【意见征集】关于公开征求《霍山县中小学幼儿园教师职业道德考核办法(试行)征求意见稿》意见的公告

为进一步加强中小学幼儿园教师职业道德建设,切实提高中小学幼儿园教师职业道德水平,促进全县教育事业高质量发展,根据《安徽省教育厅关于印发安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法(2019年修订)》的通知等文件精神,结合霍山县中小学幼儿园教师师德建设实际,教育局起草了《霍山县中小学幼儿园教师职业道德考核办法(试行)征求意见稿》，现面向社会公开征求意见，请于公布之日起30日内通过电话、电子邮件、信函等形式反馈至霍山县教育局。

一、征询意见的起止时间：

2023年3月3日—2023年4月3日

二、提出意见的方式：

1、登录霍山县人民政府网“意见征集库”（https://www.ahhuoshan.gov.cn/zmhd/yjzjk/index.html）留言。

2、通过信函方式将意见寄至：霍山县教育局人事股（邮编：237200）

3、通过电子邮件方式将修改意见和建议发至308367195@qq.com

三、联系人及联系电话：

联系人:戚昆，联系电话：0564-5229913。

2023年3月3日

关于《霍山县中小学幼儿园教师职业道德考核办法(试行)征求意见稿》的起草说明

现将《霍山县政府购买民办义务教育阶段学校学位实施办法(草案)》起草情况简要汇报如下：
一、起草背景
为进一步加强中小学幼儿园教师职业道德建设,切实提高中小学幼儿园教师职业道德水平,促进全县教育事业高质量发展,根据《安徽省教育厅关于印发安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法(2019年修订)》的通知等文件精神要求,结合我县中小学幼儿园教师师德建设实际,由县教育局牵头，组织相关股室、学校等负责人起草《霍山县中小学幼儿园教师职业道德考核办法(试行)征求意见稿》。该方案以提升教师队伍整体素质为目标,以提高教师师德修养和教书育人能力为核心,以规范教师从教行为为重点,进一步健全中小学幼儿园教师职业道德考核制度,完善教师职业行为激励机制和约束机制,进一步提高全县中小学幼儿园教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、素质优良、充满活力、人民满意的中小学幼儿园教师队伍。
二、主要内容
结合我县实际，根据《安徽省教育厅关于印发安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法(2019年修订)》的通知等文件精神,起草本文件。文件主要内容为： 一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,努力造就一支师德高尚、素质优良、充满活力、人民满意的中小学幼儿园教师队伍。二、考核原则：主体性原则、导向性原则、民主性原则、实效性原则。三、考核对象：全县中等职业学校、普通中小学和幼儿园在职教师。四、考核内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。五、考核形式和程序：考核形式、考核程序。六、考核结果的使用。七、考核时间：师德考核每年一次,与事业单位工作人员年度考核同步进行。八、有关问题的处理。九、有关要求：加强领导,提高认识、深入宣传,精心组织，健全制度,客观公正，认真实施,注重实效。

霍山县中小学幼儿园教师职业道德考核办法

（试行）征求意见稿

为进一步加强中小学幼儿园教师职业道德建设,切实提高中小学幼儿园教师职业道德水平,促进全县教育事业高质量发展,根据《安徽省教育厅关于印发安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法(2019年修订)》的通知等文件精神,结合我县中小学幼儿园教师师德建设实际,制定本办法。

    一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导,以提升教师队伍整体素质为目标,以提高教师师德修养和教书育人能力为核心,以规范教师从教行为为重点,健全中小学幼儿园教师职业道德考核制度,完善教师职业行为激励机制和约束机制,进一步提高全县中小学幼儿园教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、素质优良、充满活力、人民满意的中小学幼儿园教师队伍。

二、考核原则

(一)主体性原则。坚持以德为本,尊重教师的主体地位,引导教师自省、自重、自律、自强。

(二)导向性原则。坚持发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

(三)民主性原则。坚持实事求是、民主公开,广泛听取学生、教师、家长等方面的意见,规范考核程序,客观公正地评价教师。

(四)实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效,及时总结、推广先进经验,发现、解决突出问题。

三、考核对象

全县中等职业学校、普通中小学和幼儿园在职教师。

四、考核内容

(一)爱国守法

1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义;

2.全面贯彻党和国家的教育方针,自觉遵守教育法律法规和学校规章制度,不得有违背党和国家方针政策的言行,不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论,不传播宗教和宣传封建迷信;

3.依法履行教师职责权利,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉。

(二)爱岗敬业

1.忠诚于人民教育事业,有强烈的责任心,树立育人为本、做人民满意教师的理念,勤奋工作,尽职尽责,静心教书,潜心育人,甘为人梯,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责;

2.正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义;

3.认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等教学环节的教学工作,积极承担班主任工作和教科研任务,不得未备课、无教案上课,不随意调课或私自找人代课。

(三)关爱学生

1.坚持以学生发展为本,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;

2.构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展;

3.对学生严慈相济,做学生的良师益友,不歧视、讽刺、辱骂、体罚或变相体罚学生,杜绝侮辱学生人格尊严的行为;

4.关心学生安全和身心健康,维护学生权益与尊严,危急时刻挺身而出保护学生安全;

5.坚持家访,主动加强与家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人。

(四)教书育人

1.全面实施素质教育,坚持因材施教,注重学思结合,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面、和谐、可持续发展;

2.坚持育人为本、德育为先,结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格;

3.遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担;

4.严禁对学生有偿补课和有偿家教,不得私自在校外兼职、兼课,不得组织学生统一征订教辅资料。

(五)为人师表

1.坚守高尚情操,知荣明耻，淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动;

2.文明执教,具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明,不在课堂上吸烟、接听手机,不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏,不参与赌博活动;

3.严于律己,廉洁从教,严禁利用职务之便向学生、家长谋取私利;

4.不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊,不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假,不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果;

5.关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校荣誉。

(六)终身学习

1.崇尚科学精神,掌握先进的教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,全面掌握专业知识,夯实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力;

2.树立终身学习理念,勤于学习、善于学习,努力学习新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的能力水平;

3.要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行动,通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养,提升职业道德水平。

五、考核形式和程序

(一)考核形式

采取“五评”的形式,即自评、互评、学生评、家长评和考核小组评等考核方式相结合,综合评价被考核人师德,并作出考核结论。

(二)考核程序

1.成立师德考核小组

学校要成立师德考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关职能部门负责人和教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%,校长兼任组长。

2.制定考核细则及评分标准

学校师德考核小组对照中小学教师职业道德规范和上述考核内容,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定考核细则、评分标准及各类评议样表,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。

3.组织评议

(1)自评。教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分,并提交一份师德自评总结。

(2)互评。以学科组或年级组为单位,组织教师进行师德述职,在此基础上对照考核细则和评分标准相互评议打分。

(3)学生评。以班级为单位,组织学生评议打分;班主任在本班进行,任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行。对于小学低年级教师,应根据教育对象的特点采取适当的方式进行。幼儿园教师不开展学生评议。

(4)家长评。由学校师德考核小组采取适当方式进行。

(5)考核小组评。学校师德考核小组根据学生、家长和教师评议情况,结合教师平时师德表现,对照考核细则和评分标准评议打分。

4.确定等次

考核结果分为合格、不合格两个等次。

拟定的考核等次在校内公示5天,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。学校师德考核小组应向每一位被考核教师书面反馈考核评价意见,师德考核结果存入教师个人业务档案。

六、考核结果的使用

(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

(二)教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据,实行师德问题“一票否决”。

(三)师德考核等次为合格的,方可在当年绩效考核和事业单位工作人员年度考核中评为优秀等次,并在职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑。

(四)师德考核等次为不合格的,当年绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格,当年不得晋升职务、岗位等级,不得推优评先,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。

(五)教师有违反职业道德应予处理的行为，按照《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》的规定，作出相应的处理。

七、考核时间

师德考核每年一次,与事业单位工作人员年度考核同步进行。

八、有关问题的处理

(一)支教教师的师德考核由受援学校负责。

(二)对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员及其他在职人员,学校可根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。

(三)教师对本人师德考核结果如有异议,可在收到师德考核小组书面反馈意见之日起10日内向学校提出复核;如对复核结果仍有异议,可向教育主管部门申请复核。

九、有关要求

(一)加强领导,提高认识

中小学幼儿园教师职业道德考核是教师绩效考核的重要组成部分,各校要提高对师德考核重要性的认识,加强领导,明确分工,落实责任。师德考核工作的重点在学校,实行“一把手”负责制,校长是第一责任人,要切实担负起领导责任。

(二)深入宣传,精心组织

各校要认真做好师德考核的宣传发动工作,引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义,引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作,积极参与师德考核。学校师德考核小组要认真学习和研究“考核办法”,结合本校实际,做好考核的组织实施工作。

(三)健全制度,客观公正

各校要把师德建设作为考核教职工的一项重要指标,实行师德一票否决制。要以师德考核为抓手,建立宣传、教育、考核、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。在考核中要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接,坚持标准、严格程序、确保师德考核客观公正。

(四)认真实施,注重实效

各校要切实加强对师德考核工作的组织实施,及时总结经验,不断完善工作机制、考核细则和评分标准,确保师德考核工作取得实效。要对师德先进集体、先进个人予以表彰。县教育局和各直属学校将设立并公布“师德问题”监督举报电话,对师德建设问题突出的学校和师德严重失范的教师坚决予以查处。

考核工作结束后,各校要及时将有关资料整理归档,按时上报考核结果。