霍山县城关幼儿园2025年春学期园务工作总结

时光荏苒，2025年春学期在充实与耕耘中已悄然画上圆满的句号。在这一学期里，我园以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指引，始终秉持“仁爱敏慧 自然天真”的办园理念，紧密围绕保教结合原则，以师资建设和内涵发展为重点，以打造本园特色的优质学前教育品牌为立足点，全体教职工齐心协力、砥砺前行，在安全管理、教育教学、家园共育等方面取得了显著成效，现就本学期的工作总结如下：

一、具体工作开展情况

（一）党建工作：党建引领，筑牢教育根基

1.扎实推进师德师风建设工作

师德师风建设作为教师队伍建设的核心内容，直接关系到幼儿的健康成长与教育事业的蓬勃发展。本学期，我园深入贯彻落实以新时代幼儿园教师职业行为准则，以“立德树人”为根本任务，扎实推进师德师风建设工作。

（1）开展师德模范评选。通过年级组推荐和自荐相结合的形式，推选师德模范候选人，再通过评选工作领导小组以无记名形式进行投票，产生师德模范，并进行公示。老师们的推荐材料都用真挚的情感和生动的语言，讲述了自己在教育岗位上的感人故事，展现了幼儿教师的高尚师德和奉献精神。

（2）围绕霍山县教育系统《师德师风突出问题专项整治巩固年活动方案》的文件精神，开展专题学习。组织全体教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，引导老师们自觉践行教育家精神，依法履行教师职责。

（3）为深入贯彻落实全面从严治党要求，持续加强教师队伍作风建设，营造风清气正的教育教学环境，我园依据上级要求，组织并开展了全园警示教育暨师德师风专项学习活动。在警示教育环节，通过组织教师观看一系列违反中央八项规定精神的典型案例警示片，让教师们深刻认识到违反纪律规定的严重后果，作为教师要时刻保持清醒的头脑，严格遵守中央八项规定精神，自觉抵制各种不正之风，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，在思想上筑牢了一道坚不可摧的纪律防线。

2.持续打造“红烛先锋  我爱我的祖国”党建品牌

进一步以“红烛先锋   我爱我的祖国”为主题，深入挖掘党建工作与教育教学特色的融合点。通过设立“党员先锋岗”，促使党员教师在管理、教学、科研、育人等方面充分发挥了模范带头作用，“以点带面”式提升了教育教学质量。同时，通过开展“我爱我的祖国”园本课程、主题教育、自主游戏、劳动实践教育等途径，将党史教育、革命精神、社会主义核心价值观融入校园文化和课堂教学，丰富党建品牌内涵，增强党组织的凝聚力和吸引力，打造了具有幼儿园特色的党建品牌形象，为幼儿园持续、和谐、高质发展注入强大的红色动力。本学期共计打造精品红色阅读课10节，并以“学雷锋日”、“读书月”、“升旗仪式”、清明节、五一劳动节、端午节、六一儿童节等为主题，开展了系列爱国主义教育活动、自主游戏活动和劳动实践活动，很好地激发了幼儿爱国主义情感，传承了红色革命精神。

（二）安全管理工作:扎实有效，守护幼儿健康成长

本学期共开展防灾减灾演练1次、消防演练2次、食品安全演练1次，提高全体师幼应对突发事件的紧急疏散和自救自护能力。同时，结合重大节日和纪念日，如清明节、安全月、防灾减灾日、爱眼日等，组织了丰富多彩的主题活动，这些活动丰富了孩子们的文化生活，进一步提升了他们的安全意识和自我保护能力。

（1）护学有爱，确保交通安全。

通过开展“校园护学岗”专项行动，加强幼儿入园、离园路途中交通安全管理，门口加设隔离和防冲撞设施，门口道路人车分离，保障师生上下学的安全。

（2）环环相扣，保证食品安全。

一是认真落实陪餐制度。制定科学均衡食谱，保障幼儿膳食营养健康；认真落实园长、行政人员、家长陪餐制度；三个年级组23个班排班制邀请家长进班陪午餐，共同监督班级分餐、幼儿就餐、餐品、餐量情况。二是严格做好配送食品的查验和分餐工作。每天专人负责配餐交接，做好食品查验；对接协调配送食品的时间、温度；仔细检查食品配送箱上标注食品加工时间和食用时限，核对检查配送食物是否与周食谱一致，数量是否相匹配；保育员领餐到各班级，在班级分餐，再次检查每种食品质量，做到有序分餐。三是做好配餐留样和记录。配餐员专人负责食品留样工作并及时记录。每餐留样样品重量在125克以上，留样标签和留样记录填写规范，留样盒密封，放置带锁留样柜里保存48小时，留样柜温度保持在0~8℃。

（3）全面排查，保障消防安全。

定期对园舍及周边、消防设施设备进行全面排查并做好记录，发现问题及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生。本学期室外4个消防栓都已老化均已更换、消防水箱浮球阀及线路损坏都已维修整改。

（4）创新形式，做好防溺水工作。

积极开展防溺水“1530”安全教育和防溺水安全教育课程。利用线下家访、线上防溺水专题家长会、家长开放日、致家长一封信、微信群等方式，向幼儿、家长不间断进行防溺水安全教育和提醒。

（5）细化流程，增强传染病防控能力。

本学期邀请妇幼保健院专题讲座2次，分别进行春季传染病知识防控以及口腔健康管理知识讲座，切实加强师生的卫生健康知识。严格落实晨、午检制度及因病缺勤追踪。持续坚持早晨园门口晨检，班级二次晨检制度，坚持每天对幼儿的午检，为每位幼儿测量体温，查看口腔、四肢有无异常；并对每位缺勤儿童进行追踪，掌握其缺勤原因并及时记录；发现有传染病立即上报保健处。

（三）教育教学工作:深耕细作，促进幼儿全面发展

本学期教师积极参与省、市教育部门组织开展的六项电教、家教论文、三字一画、教育教学论文等各项比赛，幼儿园高度重视、严谨组织，通过公平公正的选拔机制，层层选出近20多个优秀作品代表参赛。我园陈晓凡和刘会老师在参加六安市优质课比赛中均获得市级一等奖的好成绩，其中，陈晓凡老师的科学活动《奇妙的双镜成像》突出重围代表六安市进军省级比赛。

1.精准培训促提升，专业引领助成长

（1）业务学习。本学期我园继续以问题为导向，以儿童为本位，围绕教师如何在室内外游戏、思维共享、一对一倾听、绘本阅读等环节中提升观察、提问、引导、支持等能力开展研讨学习。同时学习书籍《看见儿童》及相关资讯，采取领读、共读、研讨的形式，帮助教师深入学习、学有所获。

（2）国培整校推进。根据县教师资源中心安排组织全园教师认真参加继续教育“国培2024”霍山县农村学习自主学习研修项目，参与理论学习、课例研修、线上学习、集体研讨等内容，并在导学的指导下全园教师均完成个人专业发展报告及课例展示，并取得结业证书。

2.课题引领方向，课程赋能成长

（1）省市级课题数学建构课程。立足以科研课题引领园所发展，提升教师从实践到理论的能力，本学期省级课题为收集整理阶段，重点围绕教师持续性观察案例撰写能力提升，实现从基础规范-质量提升-成果凝练。教师通过观察和解读幼儿游戏中的行为，形成有效的支持行为，帮助幼儿更好地在游戏中学习和发展。

（2）市级课题幼小衔接课程。以市级课题为方向，一是通过优化班级环境，提供适宜的、符合幼儿发展的操作、学习材料；二是开展幼小衔接生成课程、话题讨论、社会实践等活动；三是将幼小衔接入学准备要点融入一日活动，如签到、天气记录及统计等环节；全方位引发幼儿持续学习，帮助其全面做好入学准备。

（3）精读与分级阅读课程。班级根据幼儿的兴趣点选取精读绘本，每月1-2本，通过读文字、读图片、内容，进行数学、科普、逻辑、想象力、共情力的拓展，深度挖掘绘本中的意义。通过《小羊上山》汉语分级阅读，填补科学化汉语启蒙教育的空白，注重儿童早期阅读能力培养、文化传承及教育创新方面，通过“朗读音频+精读视频+阅读游戏”形成闭环学习。支持个性化学习，逐步引导幼儿从引导阅读走向独立阅读阶段发展。

（4）班级自然课程。让儿童在生态自然体系下，与自然亲密接触，在大自然中去学习、探索、体验。各班根据幼儿兴趣点生发围绕节气、植物、动物等不同主题的自然生成课程， 根据自然季节和节气，以赏、绘、养、探、尝等多种形式，与自然亲密接触，学习、探索、体验，建立自然知识体系，在与自然的接触中发展幼儿潜能。

3.聚焦多彩活动，赋能师幼前行

（1）市级开放活动。本学期我园承办了“六安市优质课评选暨安吉游戏实践经验交流”活动，来自全市的公民办幼儿园园长、骨干教师共计100余人观摩了园所环境、幼儿自主游戏、思维共享、园所经验分享等实践成果。我园俞灿老师分享了一节高质量师幼互动的思维共享；陈倓园长以《课题教研引领下幼儿园建构游戏中的深度学习》为题，展示了在老师的放手与支持下，孩子们在建构游戏中的深度学习，以及师幼共同成长的经历。本次观摩活动为各县区幼儿园之间搭建了相互学习、共同提升的平台，促进区域内“安吉游戏”探索的脚步。

（2）家长开放日活动。为了让家长真实、全面、近距离地观察和感受幼儿在园的生活、游戏和学习。我园开展了中班家长半日开放活动，首先，汤富玉副园长介绍了学前教育的改革和方向及解读一日生活中所渗透的学习。其次，通过晨间活动、室内外自主游戏、一对一倾听、思维共享以及生活环节，向家长传播“去小学化”“尊重儿童天性”的教育理念，看到“玩”背后的学习价值，最终让幼儿在自由、尊重、信任的环境中，成长为自信、独立、富有生命力的个体。

（3）幼小衔接系列活动。随着教育改革的深入推进，幼小衔接工作已成为基础教育高质量发展的重要环节。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确指出，要建立幼儿园与小学协同合作机制，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。为此，我园组织部分家长代表及幼儿走进小学实地参观。通过沉浸式校园体验、趣味课堂互动、现场座谈交流等活动，我们为幼儿搭建心理适应的阶梯，为家长提供科学指导的窗口，为教师创造专业成长的平台，切实提升幼小衔接工作的科学性和有效性。

我园还组织幼儿开展了“在生活中遇见我们的成长”幼小衔接社会实践系列活动，让幼儿走进菜市场、乘坐公交车、走进图书馆、去超市购等生活场所，将“课堂”带到社会情境中，巩固已有知识，增加新经验，如钱币计算、购票、办卡等。在初入社会的实践中增强沟通交流能力，树立社会责任感，遵守社会规则等社会经验，助推幼小衔接工作。

（四）家校工作：家园共育，携手齐发展

一是利用家长开放日、家长会、家委会等活动，邀请家长走进课堂，参与交通安全、防溺水、预防传染病等安全教育活动。二是通过微信公众号、横幅、宣传栏、一封信、家长群等途径进行广泛宣传教育，加强对家长的防溺水、交通安全、防火防灾、预防传染病、防拐骗等方面的宣传，提高家长的安全意识，增强家长的责任心，要求家长切实担负起孩子监护人的作用。三是通过暑期家访对留守儿童、单亲家庭学生、监管缺失学生等重点人群进行了摸排，并建立台账，组织专门的包保责任人进行开展暑期防溺水全员家访活动，密切家园之间的沟通与联系，共同筑牢了预防幼儿溺水的安全网。

二、存在的问题

1.幼儿营养食谱不够多元化：根据家长食品满意度调查发现，家长要求菜谱可以更加丰富一些，现阶段菜谱基本是半个月轮换一次。

2.安全教育形式单一：虽然我们在安全教育方面做出了努力，但形式相对单一，缺乏创新和趣味性，难以长期吸引孩子们的注意力。

3. 课程实施方面。班级主题及课程活动设计未能充分贴合幼儿兴趣，课程生成意识薄弱，偶发事件的教育价值未充分挖掘，课程探究深度不足。室内外游戏材料更新与投放持续性不强，未能根据幼儿需要及教学需要及时调整或者更新。

4. 教师专业能力方面。教师观察记录幼儿游戏行为的能力较强，但分析解读的针对性不足。教师在思维共享环节的引导与把控经验不足，还需进一步加强。  

三、下一步工作打算

1.实现食谱营养多元化：下学期多征求家长意见，制定大家认可的、有营养的食谱，力争实现一月不重复，同时将有特殊需求（过敏等）的幼儿分开制定特殊餐。

2.丰富安全教育形式：下学期，我们将尝试采用更多元化的安全教育形式，如角色扮演、游戏互动等，将常规安全教育融入幼儿朗朗上口的儿歌，加深内化，提高孩子们的参与度和兴趣。

3.深化主题探究。通过“幼儿访谈+教师研讨”确定主题方向，增设“问题墙”、“探索日记”，鼓励幼儿自主提问并记录发现。学期初班级制定游戏计划，根据计划适时调整更新材料，园所建立“材料资源库”，实现班级间共享。  

4.教师专业提升。针对教师不足分层培训。开展“游戏案例撰写”、“课程生发”专题工作坊。继续推行“问题式教研”，每月组织“教学反思会”，分享成功案例与改进措施。园长、业务园长及教研组长进班观察，针对性反馈教学问题。   

本学期在全体教职工的辛勤付出、家长朋友们的积极配合以及社会各界的关心支持下，我园各项工作均取得了预期的成果。下学期，我园将在精细化管理、园所特色打造、课程特色深化等方面，继续加大力度进行提升和改进，不断提升保教质量和服务水平；我们必将以更加饱满的热情、更加务实的作风，迎接新的挑战与机遇，为霍山县学前教育蓬勃发展贡献力量。