霍山县城关小学教师评价实施细则

霍山县城关小学教师评价实施细则

为了更好地落实有关师资工作会议精神，推进学校教师队伍建设，根据上级有关教师专业发展的规划，特制定此评价制度。

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教师素质，充分发挥教育评价的导向作用，进一步推进我校教育教学工作的改革和发展。

二、评价原则：

1、科学性原则。坚持实事求是，对教师的教育教学工作做到公正、公平、公开的评价。

2、可行性原则。探索教师自评和他评的评价方法，做到可测、可行、可比。

3、持续性原则。评价工作长期的纳入学校常规管理之中。

4、发展性原则。为评价对象指明努力方向。提高教师业务素质，最大限度提高教育教学质量。

三、评价特点：

“多主体、多目的、拼盘式教师评价方案”分为三部分：教师职业道德规范、教学工作、教育教学成绩。每部分100分，共计300分。

四、评价内容标准及方法要求

（一）教师职业道德规范（100分）

教师职业道德规范评价每学年进行一次，对教师的思想、品德、行为提出最基本的要求，按照条款，分别赋分汇总。

1、育人为本  关爱学生（40分）

2、团结协作  和谐共事（20分）

3、遵守校规  注重形象（40分）

（二）教学工作评价（100分）

教学评价分两部分：常规教学评价和精品课评比。其评价内容以衡山镇实施细则为准。

1、常规教学评价（65分）：按照“常规教学量化评价表”量化打分，根据检查结果评价组在学年末打分，最后以平均分计算分数。

2、精品课评比（35分）：精品课采取教务处安排和自主申报相结合，全员参与，每学年最少一次，因特殊原因于本学年未上课的，向教务处提供书面说明，经核实后，给予最低分值（32分）

（三）教学成绩方面（100分）

1、教师方面（50分）

第1项（5分）：参加教育局组织的各类课堂实况教学评选获市一、二、三等奖5、4、3分，县一、二、三等奖4、3、2分，镇一、二、三等奖3、2、1分。

第2项（5分）：参加教育局组织的论文、课件及信息化评选（或学科研讨会交流论文）获省一、二、三等奖5、4、3分，市一、二、三等奖4、3、2分，县一、二、三等奖3、2、1分，镇一、二、三等奖2、1、0.5分。

CN刊物5分。

第3项（5分）：参加各类基本功比赛（含教坛新星评选等）一、二、三等奖，省5、4、3分，市4、3、2分，县3、2、1分。

第4项（5分）：工作成绩突出受到上级表彰（个人或集体）、奖励，国家5、省4、市3、县2、镇1、校0.5分。

第5项（5分）：积极进修，合格学历2分，每提高一个档次加1.5分，本科学历5分。

第6项（5分）：课题研究或课改实验获上级表彰、奖励，国家5、省4、市3、县2分。

第7项（5分）：满勤5分，事假一周内3分，二周内2分，三周内1分，三周以上0分，每天扣除0.4分。

第8项（5分）：积极参加继续教育，学时认定合格5分。

第9项（5分）：积极参加教育主管部门组织的各项教研活动，上示范课的，省市县镇5、4、3、2分。

第10项（5分）：积极参加继续教育投稿，每刊载一次1分，最高上限5分。

2、学生方面（50分）

基础分（45分）辅导（5分）。

教育主管部门组织下文，学校安排的活动，辅导老师或学生获一、二、三等奖，省5、4、3分，市4、3、2分，县3、2、1分，镇2、1、0.5分。同一类辅导只取一人最高等次。

暑期由评价组对根据教师本人提供的材料逐人逐项进行打分，经公示后于7月底以书面和电子形式上报中心校，本方案经各办公室审议通过，原教师评价方面的规定与本细则有冲突的，以本实施细则为准。

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