霍山二中中、高级教师专业技术职务评聘和岗位晋升实施方案（试行案）

    根据安徽省教育厅《关于印发<安徽省中小学教师专业技术资格条件>等3个资格条件的通知》（皖教师【2020】7号）、霍山县教育局《关于印发<霍山县新时代教师队伍建设和管理办法（试行）>的通知》（霍教工委【2024】32号）文件精神，结合我校专业技术职务评聘和专业技术职务岗位聘用工作的实际情况，经校党总支讨论研究，制定《霍山二中中高级教师专业技术职务评聘和岗位晋升实施方案》。

一、指导思想

以习近平系列重要讲话精神为指导，以国家人事部、省人事厅有关文件为依据，以深化职称制度改革为动力，以完善专业技术职务聘任制为重点，引入竞争激励机制，科学设岗、依岗定责、按岗选人、优聘劣汰，建立以能力业绩为导向的专业技术人才评价机制和公平评价、合理使用、能上能下、充满活力的用人机制。通过职称制度改革，推动学校内部管理体制改革，促进学校健康发展。

二、组织机构

为加强对我校专业技术职务评聘工作和专业技术职务岗位晋升工作的领导和管理，成立霍山二中中高级教师专业技术职务评聘和岗位晋升工作领导小组，具体负责全校教职工的职称评聘和岗位晋升工作。领导组成员如下：

三、实施内容

（一）职称评聘、晋级原则

本着公平、公正、公开的原则，根据霍教工委【2024】32号文件第三十一条规定实行“双百分制”，即综合（含学历、任期、教龄等资历条件）得分100分，教师绩效考核得分100分。凡在岗、符合条件者均有资格参评，根据评分标准，按两项得分总分高低排序，由高分到低分确定参评、晋级人员。

（二）工作资历考核（100分）：

1.薪级每高一级加20分（竞争者之间打分时薪级比对时高一薪级加20分，非每一薪级20分）。

2.任现职或任现岗期限：每年3分。

3.工龄：每年3分。

4.学历：研究生10分，本科8分，专科5分，高中（中专）及以下学历0分。备注：研究生学历必须获得硕士学位。

注：超过100分后，统一按100分比例折算。

例：刘老师和李老师2024年都可以参加高级教师评聘了，指标只有1个，需要依据本方案打分确定人选。资历考核计分方法如下：刘老师1997年9月中师毕业参加工作，现有本科学历，2011年12月聘为一级教师，薪级29级，至今任职年限为13年；李老师2001年9月大学本科毕业参加工作，本科学历，2012年12月聘为一级教师，薪级28级，至今任职年限为12年。两人资历得分分别为：刘老师资历得分：薪级分（29-28）×20+任职年限分（2024-2011）×3+工龄分（2024-1997）×3+学历分8=148分；李老师资历得分：薪级分0+任职年限分（2024-2012）×3+工龄分（2024-2001）×3+学历分8分=113分。按100分折合后：刘老师为100分，李老师为76.35分。若是岗位晋级的话，那就是任岗年限，其他一样。

（三）绩效考核（100分）

1.师德考核(10分)

考核期内，没有违反师德师风有关规定，视为合格，得本项满分10分。

若确认有以下违反师德师风有关规定形成不良或不法师德行为的，按以下规定扣分：

①上课接打手机扣1分；课上谈论与学科教学无关的事情发现一次扣1分；上课期间，教师迟到、早退、中途退堂发现一次扣1分；体育课上课“放羊”一节扣2分；体罚或变相体罚学生查实的一次扣2分；酒后上课的，发现一次扣2分。

②推销教辅资料、有偿家教、接受家长宴请、收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生、不当言行等被查实约谈的每次扣5分，上课期间因教师失职，学生受伤害的一次扣5分，以上行为被通报的一次性扣10分。对酒驾醉驾、赌博、生活作风、体罚或变相体罚等严重违背师德、违纪违规受到党政纪处理、产生恶劣影响的，一次性扣10分，实行师德一票否决，受处分当年或在处分影响期内的，不得参与评先评优、表彰奖励、职评晋级。

本项考核最多扣10分。

2.考勤考核(20分)

主要考核教职工出勤情况，依据学校考勤记录。日常考勤实行签到制，每天4次，每周签到17次算满勤；不请假缺勤一次扣0.3分，事假每次扣0.2分，病假每次扣0.1分；全体教职工会议每因病假缺勤一次扣0.2分，每因事假缺勤一次扣0.3分，旷会一次扣0.5分；旷课一节扣0.5分，旷工一天扣1分。考勤考核总分为20分，扣完为止。

教职工请假,必须严格履行审批手续。确需请假的，由请假人提出书面申请(附有关证明)，填写《霍山县中小学教职工病、事假审批表》，分类审批。病假30天、事假10天以内的由学校审批，病假超过30天、事假超过10天的上报县教育局审批。

病事假人员工资待遇(基本工资、基础性绩效工资、奖励性绩效工资等)严格按照省委组织部、省人社厅、省财政厅《关于工改后机关事业单位工作人员病事假期间工资待遇有关事项的通知》(皖人社秘[2013] 290号)文件执行。  

3.工作量考核（40分）

（1）工作量确认情况

①各学科工作量标准：将语文、数学、英语三大学科的每1节课视为1个标准课时；物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育七个学科的每1节课为0.91个标准课时；考查科目：音乐、美术、信息、实践、劳动五个学科的每1节课为0.83个标准课时。

②依据县绩效工资实施办法，行政职务工作量计分以“教学人员人均周工作量(课时数）”来参照，系数分别为：校级副职为0.8，二级机构正职为0.6，副职为0.4。

③八年级生物和地理、九年级中考科目每节按相应科目的1.2课时计算；体育课若两个班一起上，每节课按1.4个标准课时计算。

跨课头每周加相应学科的1课时(跨不同学科的，计系数高的学科课时）；理化生教师每人每周加1节实验课时、体育课教师每年的下半年完成《国家学生体质健康测试》并上报的每人每周加1课时。

④书记、校长及教辅后勤人员工作量系数

书记、校长的工作量，按所有副校长周平均工作量（课时数）的1.2倍计入；后勤已任二级机构职务的但未从事教学实岗人员，取对应二级机构岗位的周平均工作量；若二级机构副职岗位的周平均工作量高于二级机构正职岗位的周平均工作量，那未从事教学实岗的二级机构副职，以二级机构正职周平均工作量的0.9计入；会计审核岗以所有二级机构正职周工作量的平均工作量计入，会计经办岗、专职学籍管理员以所有二级机构副职周工作量的平均工作量计入，若二级机构副职岗位的周平均工作量高于二级机构正职岗位的周平均工作量，那会计经办岗、专职学籍管理员以二级机构正职周平均工作量的0.9计入；网络管理员1，校办室、教务处、政教处、总务处等办公室兼职0.3；校办室、教务处、政教处、总务处等专员0.8，安保员0.8，档案管理员0.8，图书管理员0.8，阅览室管理员0.8，信息教辅员0.8，理化生实验员0.8，器材保管员0.8；班主任0.2。其他必需岗位系数经校党总支会议定。

⑤教职工在距退休年月三年开始，在教学岗位上担任教学任务，以其所担任的实际工作量（课时）两倍来计算其个人工作量(每人只享受三年)；已提前享受照顾的在教学岗位的教职工，按实际任课节数算工作量。不在教学岗位上担任教学任务的，在教辅后勤的专职或兼职的，之前已享受退休前3年照顾的，皆以0.8个“教学人员人均周工作量(课时数)”计入；还没有享受退休前3年照顾的，以1个“教学人员人均周工作量(课时数)”计入。

⑥有两个以上非教学岗位的教职工，先计入非教学岗位系数高的工作量，第二个非教学岗位计入该岗位的二分之一工作量，第三非教学岗位不计入工作量；班主任职务系数0.2，无条件计入其个人周工作量。   

注：“1”为“教学人员人均周工作量(课时数)”，是动态的，比如说上学期教学人员人均周工作量(课时数)是10.60课时，所有非教学岗位系数乘以10.60课时，计入个人工作总量。

（2）工作量计分方法

计算教职工个人工作量得分，依照以下系列公式进行：

第一步：教学人员人均周工作量(课时数)=各个教学岗位周工作量（课时数）总和÷教学人员总数

第二步：将教学人员人均周工作量(课时数)作为参照，视为1，用于非教学岗位系数得出相应周工作量(课时数)。

非教学岗位周工作量（课时数）=教学人员周人均工作量(课时数)×非教学岗位系数

第三步：教职工个人周工作量（课时数）=教学岗位周工作量（课时数）+非教学岗位周工作量（课时数）

第四步：教职工人均周工作量（课时数）=[教职工教学岗位周工作总量（课时数）+非教学岗位周工作总量（课时数）]÷教职工总数

注：教职工教学岗位周工作总量（课时数）+非教学岗位周工作总量（课时数），即所有教职工的工作量的总和。

第五步：教职工个人工作量得分=40分+[教职工个人周工作量（课时数）-教职工人均周工作量（课时数）]×1分（规定：正负不超过10分）

例1：张老师带七年级一个班语文课、八年级一个班2节历史课、班主任、政教处主任，语文课6节、班主任系数0.2，政教处系数0.6，若测算出“教学人员人均周工作量(课时数）”为10.6节，那么张老师“教职工个人周工作量（课时数）”=6（语文）+0.91×2（历史）+1（以语文算跨课头）+10.6×0.2+10.6×0.6=17.30（节）；假如测算出“教职工人均周工作量（课时数）”为11节，那么张老师“教职工个人工作量得分”=40分+（17.30-11）×1分=46.30分；例2：李老师是专职后勤，不带课，岗位系数为0.8，那么李老师“教职工个人工作量得分”=40分+（10.6×0.8-11）×1分=37.48分。

4.教育教学过程考核（20分）

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况及教研活动参与情况等，具体办法为：

⑴计划与总结（2分）

每学期开学有计划，期末有总结。

①计划切实可行，符合学情，不照搬照抄

②期末对学期教学有总结、反思，撰写一篇教学心得或教学论文。

⑵备课（8分）

①积极参加集体备课。无故缺席一次扣1分，病事假一次扣0.5分（以假条为凭）。

②认真完成小组分配任务，备课或命题有质量； 二次备课有明显反映。

⑶研修课（6分）

①每人每学年上好一节研修课，研修课准备充分，材料齐全，课堂教师讲解时间不超过25分钟（2分）。不上不得分。

②每学期完成10节听课任务，并上报材料齐全（2分）。缺一节扣1分。

⑷作业（6分）

①各学科认真督促学生完成导学案任务，督促检查到位，有批改痕迹，对导学案不足之处能提出合理化建议并进行适当修改。

②音体美信教师作业部分参照职代会办法另行考核。

本部分分数扣完为止。

（5）教学检测（2分）

①服从年级组安排，认真完成阅卷、监考任务。

②无故不参加监考、阅卷；或者监考不负责任，迟到、早退、中途退堂，每次扣1分，造成严重影响的一次扣2分。

非教学工作人员计18分，考核组考核为优秀者得2分。优秀比例为学校最近年度考核优秀比例。

 5.教育教学实绩考核（10分）

主要考核教职工的工作任务、目标完成情况和工作实际效果，完成本职工作任务，评价合格得6分；鼓励教学教研成果、“五育并举”成果，表彰奖励相应得分，以当学期获奖奖项计入绩效考核，最高计4分带入考核得分（如果在教育教学奖励过程中，已经发放奖金的奖项将不再重复计算，不予计分）。

教育教学实绩表彰奖励计分情况如下：

（1）优质课、技能大赛等活动主要包括教育部门组织或推荐的有关教育教学类活动，如学科优质课、教师教学基本功大赛、班主任基本功大赛、玩（教）具制作评选、实验教学说课大赛，“一师一优课” （部优、省优、市优分别按市级一、二、三等奖计算）、多媒体大赛（信息化大赛），六项电教作品、案例、课例、课件、微课评选等业务比赛中校级获奖1分；县级一等奖奖3分，二等奖奖2分，三等奖1分；市级一等奖奖4分，二等奖奖3分，三等奖奖2分；省级一等奖奖5分，二等奖奖4分，三等奖奖3分；国家级一等奖奖7分，二等奖奖6分，三等奖奖5分。

（2）教育教学论文，县级一等奖奖3分，二等奖奖2分，三等奖1分，市级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。省级一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分。CN刊物（教育教学方面核心期刊）发表一篇奖6分。论文类别只适用教育系统评选论文，家教论文和学校安全论文。会议交流按同等级别二等奖计算。每学年以获奖最高等级计分，不重复累计。

    （3）为全面贯彻落实党的教育方针，坚持五育并举，综合考量德智体美劳各方面所取得的教育教学成绩，以体现绩效考核的真谛，学校以赋分方式对班主任或授课教师进行量化考核。

    ①班主任和所任班级及学生在各级各类德育中表彰获奖赋分情况：

    优秀班主任、优秀班集体（或安全管理方面等方面）班主任赋分：县级1分，市级2分，省级5分，国家级8分。

    所任班级学生获奖（包括“优秀学生”、“优秀学生干部”、“美德少年”、“新时代好少年”、“文明中学生”、“优秀团干”等德育方面）班主任（或与表彰有直接关系的指导老师）赋分：县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。

    ②各学科授课教师所授学科学生在各级各类考试、知识竞赛、科技竞赛等获奖教师赋分情况：县级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

    ③在各级各类体育竞赛中、艺术展演（包括音乐、美术、读书征文、演讲比赛等）、劳动实践（包括手工制作、计算机编程等）中，辅导教师所辅导学生参赛获奖教师赋分：县级一等奖1分；市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；省级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；县市省国家各级若没有细化为一二三等奖项，赋分则为：县级1分，市级3分，省级5分，国家级8分。

    以上各项获奖赋分，遵循以下原则：同一年度、同一赛事取最高级赋分，最多计2人次赋分；团队比赛获奖不以人次计算，只以团队奖项等级赋分；以上各项获奖得分，可以分项累加，同项不重复计算。

四、若出现以下情形之一，当年不予评职、聘任或岗位等级晋升

1．没有履行岗位职责的；

2．任期内考核不合格的；

3．师德失范、师德考核不合格、严重失职、渎职的；

4．违反工作纪律或单位规章制度，经批评教育仍不改正的； 

5.自2024年9月开始,教职工基本任期内个人绩效考核得分有低于60分的。

五、申报职称评聘及岗位等级晋升程序

1.学校提出职称岗位指标数、岗位晋升的等级、数额、晋升条件，向全体教师公布。

2.职称评聘和岗位晋升领导组对教师提供的材料和资格进行审核，按“双百”方案组织考核打分；教职工可根据方案自行打分与领导组打分进行比对。

3.领导组根据考核打分结果，按从高分到低分确定参评人员和晋级人员名单，并进行公示。

4.如对考核打分结果有异议，教职工可在公示期内提出，并把书面材料递交职称评聘晋升领导组，由领导组研究决定。

5.未尽事宜由学校职称评聘、岗位晋升工作领导组负责解释。                         

六、执行办法

1.2024年秋学期教职工绩效考核结果在绩效工资发

放及2024年度考核中必须运用;2024年-2025年7月期间职称评审、岗位晋级使用原有方案，自2025年8月开始职称评审、岗位晋级使用新的方案。

2.(1) 2025年职评和晋级将2024-2025学年两次绩效考核平均得分按20%纳入，2026年以2024-2026两个学年度四次考核平均得分按40%纳入，2027年以2024-2027三个学年度六次考核平均得分按60%纳入，2028年2024-2028四个学年度八次考核平均得分按80%纳入，2029年以

2024-2029五个学年度十次考核平均得分按100%纳入。(2)在渐进式过程中，教师任现职以来获得的教育教学实绩应合理赋分，可从中任选若干年参与赋分，每年20分（完成职责任务的得基本分16分+表彰奖励最高得分4分），但应剔除已纳入绩效考核的年度，如2025年高级教师评审时，应为：资历条件得分+2024-2025学年两次绩效考核平均得分20%+任现职以来任选4年教育教学实绩得分[不含2024-2025学年];2026年高级教师评审时，应为：资历条件得分+2024-2026两个学年四次绩效考核平均得分40%+任现职以来任选3年教育教学成果得分[不含2024-2026学年]，以此类推。(3) 2029年开始，职评以临近基本任期(中级评高级前5个学年，初级评中级前4个学年)绩效考核平均得分+资历条件得分确定申报人选，晋级以临近基本任期(中级晋级前3个学年、高级晋级前4个学年)绩效考核平均得分及资历条件得分确定申报人选（2029年之前初级评中级、中级晋级和高级晋级已满基本任期3年或4年了，以执行的这基本任期3年或4年的绩效考核平均分计入）。

    3.新入职霍山二中的教师，若参与职称评审或岗位晋级，绩效考核得分以原学校绩效考核得分排名，对照霍山二中绩效考核得分情况，计算出该教师相应得分，再参与到职称评审或岗位晋级。