霍山二中劳动教育开展情况

霍山二中劳动教育开展情况

    素质教育是德智体美劳全面发展的教育。劳动教育是其中必不可少的重要组成部分。义务教育劳动课程要培养学生的劳动素养,使他们树立正确的劳动观念;形成必备的劳动能力;养成良好的劳动习惯和基本的劳动品质;培育他们积 极地劳动精神。为了达到以上目标,为了更好地开展劳动教 育,霍山二中做了大量丰富多样、卓有成效的工作。

    霍山二中高度重视劳动教育工作,派出分管领导参加上级教育机构举办的新的劳动课程标准培训活动以及六安市劳动教育研讨交流活动。在课程安排方面,不仅独立开设了劳动必修课,还为此配备了专职的劳动课教师。

霍山二中充分发挥学校在劳动教育中的主导作用,根据初中生身体发育情况,科学设计课内外劳动项目,积极开展多种形式的劳动教育活动。例如在校园内专门开辟了“劳动实践基地”开设班级实践种植区,培养学生的动手能力,激发他们探索自然的兴趣。在设置实践基地的过程中,学校还特 别注重了劳动文化氛围的营造,充分挖掘与劳动项目有关的 文化元素,包括张贴有关农作物和农耕民俗的挂图、谚语、 警句等。这样进一步提高了学生参与劳动实践活动的兴趣,让他们体验劳动的艰辛,进而享受劳动成果带来的快乐。学 校还开展“劳动美”社会实践活动,将“劳动光荣”的观念融

入教育教学各方面,引导学生树立热爱劳动的思想,养成热

爱劳动的习惯,培养他们吃苦耐劳,艰苦奋斗的精神。指导学生参与校园环境的治理与维护,例如定期参加班级卫生区的保洁工作,倡导“参与垃圾分类,共建美丽校园”活动等。

为此,学校在校园里设立了多个垃圾分类集中收集点,还为每个班级配备了分类垃圾桶,让学生在参与劳动实践的过程中养成很好的环保意识。学校还开展了“学雷锋志愿服务活动”,在学生中评选“霍山二中校园雷锋”。组织学生参与多种形式的公益劳动和志愿服务,如植树护绿,到敬老院、福利院开展敬老助老、关爱孤残儿童等,培养他们关心他人,服务他人的公共服务意识与社会责任感。

霍山二中还积极与家庭、社区紧密合作,为学生构

建“家庭学校社区”一体化育人环境,让学校与家庭、社区 协同开展劳动教育。例如学校会把劳动教育有机地融入家庭日常生活,与家长共同协作指导学生参与力所能及的家务劳动,既提高了学生的生活技能,又让他们可以从中感知父母 的辛劳,有助于形成良好和谐的家庭氛围。学校还充分利用 社会资源开展劳动实践教育,每年学校都会组织学生参加迎驾春风营地的研学活动,通过研学学生们亲身感知体验多种劳动形式,获得了很好的劳动教育。

霍山二中把劳动教育工作开展地有声有色!在今后的工作中会不断改进,逐步完善,越做越好。