霍山县西溪中心小学艺术教育开展情况

一、基本情况

我校为霍山县一乡村小学，现有小学生共146名，共6个班级，12名教师，其中美术教师1名。学校占地面积5000平方米，建筑面积2100平方米，教学楼和少年宫综合楼各一幢，东西溪乡乡村学校少年宫坐落其中，音乐舞蹈教室、美术手工教室、计算机教室等各功能教室齐全，学校设有在线课堂主讲教室1个，智慧课堂教室4间。美术教室配备画架、颜料、卡纸等美术用材，音乐教室配备有电子琴音乐器材，总体的音乐、美术器材配备基本达标。

二、主要举措和成效

（一）领导高度重视。我校对艺术教育高度重视，把艺术教育做为学校素质教育的主要内容之一来落实。学校把学校艺术教育工作作为学校德育工作的重点来抓。每学期都组织全校教师认真学习上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。在抓好艺术教育的过程中，还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合，通过艺术教育促进其它各育的共同发展。

（二）、多渠道、多形式地做好学校艺术教育工作。

1、以课堂教学做抓手，做好艺术教育的普及工作。学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。

（1）加强艺术教育课程的管理。从备课开始，要求教师认真备课，备课要面向全体学生，抓普及、抓全面提高。在教学过程中要着重抓学生参与度和审美体验，通过艺术课教学，培养学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。

（2）坚决杜绝其它科目挤占、挪用艺术课程课时。学校重点强调音体美艺术课程的教学，尽量做到每节课都落实到位，丰富乡村孩子的学校生活。

（3）抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。

学校要求音、美课程教师把对学生的评价分为两部分：一是课堂的及时评价，通过及时评价反馈激发和培养学生对音、美艺术课程的兴趣。二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学生的发展为目的，比如，美术学科的期末考试内容，让学生画两或三幅作品，然后教师从中选一张最好的来评价并给出最终成绩。这样就避免了一张试卷定死学生，挫伤学生学习上进心的弊端。

（4）学校对教师的评价考核除每月的月考核外，还在学期考核中给与体现。特别是我校皆是兼职音美教师。学校在学期末的考核对所有兼职的科目都要进行考核，无论是考试科目还是考察科目，一律同等。

2、艺术特长生的培养工作。

（1）学校在倡导落实“双减”政策的同时，为了让“第二课堂”更加充满活力和效率，解决放学后家长接送和看护孩子的忧虑，实现“校内减负，校外减负”，学校将课后服务作为农村教学的重要抓手，精心构建“作业辅导+课后实践+兴趣课程”的延时服务模式，培养了学生的个性发展，丰富了校园生活，解决了农村学生家长的家庭教育短板，很好地提升了家长对学校的满意度。

（2）积极参加上级组织的文艺展演活动。每学年我们都在学校筛选的基础上推荐两个以上的艺术节目参加全镇举办的艺术节汇演活动，同时也会择优推选节目参加县级比赛或文艺汇演。

（3）每年元旦或六一，会组织一次综合性的艺术节目展演，节目形式涉及唱歌、舞蹈、书法、绘画等。通过不同形式的节目展演，综合展现了我校艺术教育的成果。

3、加强了艺术教育教师队伍建设。

（1）由于我校师资限制，使我校没有专职的音体教师。为了使我校艺术教育的发展不受影响，我们一直在致力于教师队伍的素质提高工作。我们在教师队伍中精选有艺术教育特长的教师兼职艺术教育教学工作。同时我们还狠抓教师业务素质的培训和提高，积极派出教师参加上级组织的专业培训和教学技能比赛，使教师能更好的胜任所任学科的教学工作。

（2）扎实地做好教学研究工作。学校成立了艺术教育教研组，经常讨论、探究在课堂教学中遇到的实际问题。这种结合实际的研究，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。

三、主要问题和改进措施

通过自查，我们发现在学校艺术教育方面不少的不足。

1、师资匮乏是一直困扰我校艺术教育大幅提高的问题。受过专业教育的艺术教育教师很少，虽然学校在努力提高教师素质和多方面的能力，但是教师专业素质的提高问题，仍然任重而道远。

2、受我校硬件限制，虽然有专门的美术、音乐教室，但到目前仍然无法解决专门的艺术汇演的艺术场馆。

3、近两年受学校师生艺术整体水平的限制，受家长重视程度的限制，艺术兴趣小组也没有很好地组建起来。

通过自查，我校的艺术教育工作达到合格。

今后的改进措施：

1、政策和财力倾斜，培养更多专业教师。

2、改进教学方法整体提高全校学生的艺术学科水平。