磨子潭镇中心学校学生管理制度

为全面贯彻落实国家教育部和省市县教育局关于“双减”和“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”(以下简称“五项管理")等工作通知精神，进一步规范学校办学行为,减轻学生过重的课业负担,培养学生健康科学的生活方式,促进学生身心健康成长、全面发展,落实立德树人根本任务并结合我校实际,特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,以两办“双减”及教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理"相关文件精神为指导,结合我镇实际,把“五项管理”作为为民办实事的重要内容,坚持育人方向,构建长效管理机制,以“小切口”推动“大改革”,深化育人方式改革,解决广大家长急难愁盼的问题,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

二、工作目标

遵循学生成长发展规律,聚焦“五个强化",建立健全长效管理机制,减轻学生过重的课业负担,培养学生健康科学的学习生活方式,全方位促进学生身心健康发展。一是强化学生作业的源头管理,形成布置作业的区域规范要求。二是强化学生睡眠的综合管理,加强午间休息管理,帮助学生养成健康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园管理,提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园的程序管理,不断提升学校图书馆服务教育教学能力。五是强化学生体质健康的过程管理,提高学生体育和健康素养。

三、组织领导

成立磨子潭镇“双减”及“五项管理”工作领导组，全面推进各项政策落实。

组  长：王先伍

副组长： 汪  余   项  斌     余方江

成  员：邵文虎   潘向阳   吴志鹏   李文锦 

蔡立杰    刘晓明    张清和   朱雅静  陈淑艳

领导组下设办公室，邵文虎同志任办公室主任。

四、工作原则

1、坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理"核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。完善我校中小学教育质量评价指标体系,以评价导向引导学校可持续发展,以评价改革撬动区域学生健康发展指数的提升。

2、坚持统领性和协同性原则。坚持“五育并举”,系统、整合推进“五项管理”。推动各部门齐抓共管,明晰职责分工,制定重点任务清单,理清责任链条和责任主体,从学校管理、家庭指导、教育督导、社会协同等方面入手,协同推进,做到全覆盖、齐步走、抓督查、常态化,推进“双减”和“五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。

3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导、精准施策,结合“双减”和“五项管理”的专业性和教育的专业性,科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合,提高工作的精准化精细化水平。

五、组织保障

1、加强领导,形成多方联动的保障机制。共同加强对学校落实“双减”和“五项管理”的指导和监督,形成工作合力。

2、细化措施,稳步推进工作落地见效。根据文件精神,修订、细化实施方案,指导辖区内各小学制定各校实施办法,细化实施措施,严格落实工作要求。召开“五项管理"专题会议,进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实,及时跟进专项调研,提升“五项管理”工作的实效。

3、加强理论引导,营造宣传教育氛围。开展主题教育,正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念,有效发挥舆论的引导功能,全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传,努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象,大力营造促进中小学生身心健康的社会氛围。

4、开展专项督导,加强学校日常管理,提升管理工作实效。指导和监督责任督学开展“五项管理"随访督查,以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研学校,及时反馈督查结果。督促各学校按照责任督学提出的问题和意见,及时整改。对整改不到位的,及时进行通报、约谈;对违反规定造成不良后果的,追究相关负责人责任。

六、附：

1、磨子潭镇中心学校学生作业管理制度

2、磨子潭镇中心学校学生睡眠管理制度

3、磨子潭镇中心学校学生体质健康管理制度

4、磨子潭镇中心学校学生手机管理制度

5、磨子潭镇中心学校学生课外读物进校园管理制度

磨子潭镇中心学校学生作业管理制度

一、把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各校及教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、严控书面作业总量。要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

　　三、创新作业类型方式。要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业。科学探究体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　四、提高作业设计质量。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。

　　五、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和晚自习时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。

六、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

　　七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

八、严禁教师用手机布置作业。任何学校和教师不得利用手机给孩子布置作业，也不得布置需要孩子用手机完成的作业。

磨子潭镇中心学校学生睡眠管理制度

　　一、加强科学睡眠宣传教育。各校及班级要通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

　　二、明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，学校、家庭应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

　　三、合理安排作息时间。各校要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定中小学作息时间。我校是寄宿制学校，要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。保证上午上课时间不早于8:20，晚就寝小学不晚于21:20，初中不得晚于22:00；合理安排课间休息和下午上课时间，学校保障学生必要的午休时间；

　　四、防止学业过重挤占睡眠时间。要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课时间，使学生在规定就寝时间按时就寝，避免因作业时间过长，挤占正常睡眠时间。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

　　五、合理安排学生就寝时间。要指导家长和学生，制订学生假期作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

六、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好假期回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

磨子潭镇中心学校学生体质健康管理制度

　　一、加强宣传教育引导。加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

　　二、开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，无体育课的当天安排一节体育活动课。小学三至六年级和初中每周3课时，不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

　　三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习并及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量。要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。充分利用好活动室功能，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。组织开展一年至少一次“田径运动会”，适时对体育课的教学质量进行评价。

五、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

磨子潭镇中心学校学生手机管理制度

手机是科技进步的产物,是社会文明的标志。然而,由于部分手机网络传播不良和低俗信息,青少年网络游戏成瘾。学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出,影响了正常教育教学秩序,损害了学生身心健康。为维护学校正常的教育教学秩序,促进学生学习,促进学生身心健康发展,督促学生科学使用手机,特制定本制度。

一、申请

学校原则上不允许学生在校园内携带、使用手机。确因特殊情况需要将手机带进校园的,必须履行相关手续并符合以下规定：

1、学生提出申请,填写申请表,家长签字同意,报班主任登记。政教处审批同意后方可带入校园。

2、学校对学生带手机到学校实行登记制度。从携带手机到校之日起到班主任处申报并登记姓名、品牌、手机号码、估价等基本信息。发生手机丢失或号码更改要及时在班主任处做信息变更。对未申报登记的手机学校将予以没收并通知家长来学校领回。

二、使用

申请学生需承诺遵守以下规定的各项条款,文明使用。

1、禁止早自习、上课、晚自习各时段拨打,如接通,将及时向家长通报,并将手机交家长保管,给予通报批评。

2、不在教室、实验室、图书馆、阅览室等教学场所内使用手机。

3、熄灯就寝后不准使用手机。

4、在教学时间内、教学区域内、熄灯就寝后关闭手机。

5、严禁学生将手机带入课堂，使用时仅限于使用手机的通讯功能,不得利用手机聊天、接收或传播不良信息、考试作弊等。

6、家长因重要紧急事项联系学生,必须在学生休息时间内进行。教学时间内、熄灯就寝后,可与班主任或宿舍管理员联系。

7、学生手机号应在班主任处准确登记。

8、为方便学生联系家长，学校已在男女生宿舍安装了固定电话，建议广大学生使用固定电话来联系家长。

三、保管

1、以班级为单位，手机分袋保管。班主任为手机保管责任人。

    2、 规定时间内,如遇特殊情况需开机联络,须向班主任或当堂科任教师申请,经同意后方可取回开机,联络完毕立即放回手机保管袋。

3、承诺学生自行使用期间保管不善造成手机丢失或损坏,由学生本人自行负责。

4、学生在校违规使用手机所引发的一切不良后果由学生本人及家长承担。

5、手机需在固定充电区域充电,不得使用劣质充电器。

磨子潭镇中心学校学生课外读物进校园管理制度

这里所指的“课外读物"是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。学校是进校园课外读物推荐责任主体,党政要齐抓共管要规范课外读物进校园管理防止问题读物进入中小学校,充分发挥课外读物育人功能,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动。

一、坚持底线原则,确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则,符合主题鮮明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”,建立和完善进校园课外读物管理机制.对于违反《出版管理条例》有关规定中存在《中小学生课外读物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物,一律不予推荐和选用;不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物;禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校任何人不得组织统一购买;不得接受请托谋取不正当利益;不得违规干预课外读物推荐。

二、加强图书馆服务能力建设,发挥主阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录,切实做好学生课外阅读需求调研,鼓励多方推荐,提升馆藏图书品质,充分满足学生课外阅读需求。

三、严格管理进校园课外读物途径,规范进校园渠道。学校要严格遴选各类捐赠读物,要按照《管理办法》加强审核,并报县教育局备案。有效管理各类读书活动,对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案,按照《管理办法》对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度,教师因教育教学需要推荐学生读的课外读物书目,应有相关推荐组室负责人认可,并按照《管理办法》审核,报学校备案。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园,如确有需要,须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。

四、完善细化管理规定,建立健全工作机制。建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制,切实做到“供货渠道正规,图书来源可靠,采购流程规范,切实保证质量”。规范课外读物推荐环节,进校园课外读物原则上每学年推荐一次,可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数;严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。对选自各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导目录重点评议适宜性对其他渠道推荐的课外读物要全面把关,提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制,定期对校园推荐图书进行清理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。