霍山县新育幼儿园2024年秋学期教育教学工作总结

本学期我园紧紧围绕《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》和《幼儿园工作规程》等文件精神，以幼儿为本，以优化幼儿一日活动、推动自主理念为核心，促进幼儿主动探究发展。经过全体教师的团结协作、不懈努力，圆满完成了预定教育教学任务，各类活动精彩纷呈。现将本学期工作总结如下：

一、 加强师资队伍建设管理，促进教师专业成长

（一）加强理论学习与实践，提高教师理论水平

本学期聚焦围绕《3——6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园指导纲要》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园入学准备指导要点》等文件，共开展了17次集中学习活动。以领学、精读、优秀案例分析、问题式探究、专家网络讲座视频学习、园内自主游戏分享与解析等形式，积极开展业务学习及教研活动。每次业务学习细致且深入，老师们用学加反思的形式，深化学习成果，让专业知识指导实践。

为了提升教师的专业素养，教务处积极组织教师开展全园公开课及磨课研课活动，本学期开展体验课、公开课、自主游戏分享活动共17节。本学期我园以“劳动”为主题开展公开课活动，共有8名教师进行展示；新生体验课共5名老师展示；自主游戏案例分享5人。教师们认真准备，组内试上磨课，园级展示。教师们通过评课议课和游戏案例分享，有效实现了以研促教的目的。

学习如细水长流，为了帮助教师更好的学习，教务处积极增添最前沿的幼教刊物，帮助教师学习“安吉游戏”教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极组织教师参与本园游戏案例评选及观摩交流活动，努力提高自身教育理念及思维共享水平。鼓励教师进行自我提升，如阅读教育书籍、撰写教育论文和反思等，营造良好的学习氛围。本学期我园举办了多期读书分享会，目前有5位老师参加了绘本阅读分享会的精彩分享。

（二）扎实开展继续教育工作，以学促成长

2023-2024学年度我园36名教师全部完成继续教育90学时的学习任务。教师们积极参加继续教育各种形式的培训活动，认真填写报告册，活动反思深刻。我园36名教师还积极参加了2024年暑期教师研修活动，教师全部完成线上学习和证书下载、打印任务。

2024-2025学年度我园共有43名教师参加继续教育学习，其中王婷婷老师参加2024年国培计划，42名教师参加全员培训。11月份我园参加了霍山县衡山镇城关中心学校继续教育培训会，会后结合我园实际认真制定《2024-2025学年度霍山县新育幼儿园全员培训方案》，确定继续教育业务指导员，完成小组成员分组并组织教师进行集中学习。

二、认真抓好常规管理，提高保教质量

（一）做好教育教学常规监测工作

规范教学是每位教师必须遵守的基本准则，本学期继续以抓好教学常规工作为日常工作内容，通过定时开展教学及常规检查与不定时抽查相结合，遵循幼儿园教育教学常规考核制度，认真做好教学监测，发现问题及时提出指导建议，切实提高幼儿园保教质量。

（二）规范一日流程，规范科学保教行为

 1.科学合理的安排一日作息。一日保教是幼儿园工作的生命线，本学期，我们优化一日生活安排，细化每个环节的管理，保证每天户外体育活动时间不少于1小时，并优化了自主分餐环节，强调幼儿自主管理，自我服务。三位老师要相互配合，做好班级管理、树立“一日活动皆课程”的理念，一日活动更加合理、科学。

2.以游戏为基本活动。带领教师创设适宜的游戏环境，保障幼儿的游戏时间，有计划、有层次投放游戏材料，观察幼儿、支持幼儿深入游戏，每天适时进行倾听与分享，帮助幼儿独立思考、主动学习。

3.劳动教育渗透。培养自我服务和自我管理能力，将劳动教育渗透到一日生活中，开展“小小值日生”等活动，帮助幼儿感受劳动的快乐，建立责任感。

（三）抓好班级管理，将幼小衔接落实到一日活动

1.加强幼儿一日活动管理。三位老师互相配合，抓好班级管理，重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，杜绝各种安全事故的发生，形成良好的班风和园风。

2.加强对班级常规，教师常规的检查工作。各班根据本班幼儿的实际情况，制订出了切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把幼小衔接、培养幼儿良好的行为习惯融入到一日科学保教中，并在教研会上请教师们积极分享班级管理经验和幼小衔接特色做法。

（四）严格执行学籍管理工作，做到人籍一致

学籍管理工作涵盖了幼儿信息采集、录入、审核、更新与存档等多方面内容。为了加强我园幼儿学籍管理工作，明确幼儿转入、转出工作流程，特制定了幼儿学籍管理制度，并按照管理制度要求留存幼儿转入、转出相关资料。2024年秋学期我园严格落实普及普惠要求，满足适龄幼儿入园需求，做到应收尽收。开学初，教务处根据我园实际招收幼儿数，按照标准班额进行分班，并按时完成幼儿学籍录入以及转入转出工作，及时更新学籍系统数据，做到人籍一致。

三、丰富教研活动形式，促进教科研工作

（一）扎实落实每周大教研小教研制度

大班组、中班组和小班组每周一或周二定期召开年级组小教研，保教处每周三上午召开园本大教研和业务学习，本学期共开展园本大教研及年级组小教研共约50余次。围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，紧扣“自主游戏”“幼小衔接”“户外及室内游戏材料”“体育活动的开展”“劳动教育”等十几个主题，共同解决问题，用大教研提升小教研，小教研助力大教研，让教师从“看见”到“看懂”，不断的实现儿童观到教育观的改变。

（二）打造“基于儿童立场”的班级自主环境

为更好的挖掘环境教育的价值，充分发挥环境育人的作用，以此提升幼儿园自主游戏的质量，为环境赋能，助力幼儿自主学习，本着交流促进，共同发展的原则，11月份我园开展“基于儿童立场”的班级自主环境打造观摩活动，保教处带领全园教师观摩19个班级室内环境和游戏材料，从区域环境的适宜性调整、游戏材料的动态性调适等方面给与具体的指导意见。

   （三）稳步推进自主游戏常规教研活动

根据年龄段，各班级根据实际情况科学合理制定各类计划，每学期末上交班级教研工作总结、回溯性教案、游戏观察记录表等，梳理发现解决问题。同时，借助开展片区开放活动，我园12月底承办片区开放活动，邀请联盟体成员参与本园开放活动、教研活动，深化“安吉游戏”本土化实践，全面提升幼儿园保教质量。

    （四）以课题研讨为切入点，提高教师教研水平

本学期继续尝试在劳动教育课堂本阶段工作的研究，通过定期课题组教研，明确任务，继续以教研带科研，以课题研究为载体，促进教师专业成长。

四、开展丰富多彩活动，促进幼儿健康成长

（一）借助传统节日及主题活动，打造多彩校园

为丰富孩子们的幼儿园生活，同时让幼儿了解我们传统节日的活动习俗，体验节日活动的乐趣，本学期保教处组织开展了中秋节、国庆节、元旦、劳动社会实践活动、亲子趣味运动会等活动，通过开展不同主题的节日活动，体验不同节日的风俗的同时增强了幼儿的民族自豪感，培养了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

（二）惯例绘本阅读分享会，致力打造书香校园

9月开展以“经典绘本 传递快乐与真情”为主题的阅读分享会。两组家庭、两位幼儿、三位老师为大家带来7本优秀的经典绘本。10月开展以“劳动之美 绽放童年”为主题的阅读分享会。来自四组家庭、两位幼儿、两位老师带来了《鸭子农夫》《秋天的礼物》《我的手你的手他的手》等8本经典劳动主题绘本。12月份开展以“经典中国文学”为主题的绘本阅读分享会。1月份开展幼儿绘本剧表演活动。我园还集中在9月，利用视频号推送了8篇优秀绘本分享；采取了优秀教师讲读绘本、幼儿讲故事、亲子共读等方式用音频和视频的形式为全园幼儿及家长推荐优秀绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣。

（三）开展特色课程，以特色求发展

为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，我园在五大领域教学的基础上，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展的目标，不断探索、创新，在开展特色教学活动方面做出了许多有益的探索。我们本学期开设以国画、水粉、毛笔字、陶艺为主要形式的美术课程、阅读、体育、STEAME、食育等特色课程。以质量求生存、以特色求发展，注重孩子情绪情感、身体的各种感官参与和体验；在传统文化的熏陶下，促进幼儿德智体美劳全面发展。

（四）以劳动教育为媒介，实现幼小科学衔接

为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园《3---6岁儿童学习与发展指南》，我园本学期积极以自主游戏为依托，以劳动教育为主线，积极探索幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面的有效方法。通过年级组小教研、园内大教研，共同以问题为指引，探索3—6岁幼儿入学准备与幼儿园一日活动、园本课程的有效融合策略，探索幼小学段互通互融的深度双向教研机制，寻找科学衔接的有效路径。

五、规范开展延时服务，切实落实暖民心行动

为了贯彻落实《关于做好幼儿园延时服务工作的通知》文件精神，根据上级部门工作部署要求，进一步满足人民群众的需求，缓解家长后顾之忧，2024年秋学期我园继续开展课后延时服务活动。9月份，我园通过发放558份《霍山县新育幼儿园2024年秋学期课后延时服务致家长一封信》初步摸排出每个年级组需要参加课后延时服务的幼儿数。根据年级组摸排的幼儿数，我园共开设小、中、大三个延时服务班，共91名幼儿。本着自愿参加的原则，我园报名参加课后延时服务值班的教职员工共64人。为了保证课后延时服务活动顺利、有序的开展，我园还制定了小、中、大课后延时服务教师轮流值班表、幼儿点名册、单双周幼儿活动安排表等。

六、提高家长工作水平，提升教师形象

1.密切家园联系。本学期于8月底召开小班新生家长会；12月2日开展三个年级组的亲子运动会；12月中旬召开家委会伙委会；1月份开展家长开放日活动等，架起家园桥梁，共同助力幼儿成长。

2.认真做好《家园联系栏》及公众号。视频号的宣传活动，让家长了解幼儿在园的学习内容及一些科学育儿及安全健康知识。

3.通过微信群密切家园联系。9月份，老师们每天在班级发送幼儿在园活动精彩照片和视频，便于家长了解幼儿在园一日活动内容；等幼儿入园焦虑缓解后，教师每周五在班级发送本周活动集锦；每周日发送周一入园温馨提示；加强家园沟通与了解，从而让家长安心、放心。

七、反思不足

户外自主游戏环境不丰富，无法满足全园19各班级幼儿的游戏需求，不利于自主游戏开展的丰富性，不利于安吉游戏本土化的实施，迫待改造；户外游戏材料和户外体育器械单一，且种类及数量不足，自主游戏的开展受限。需大量采购，经费不足；户外游戏材料收纳不够，体操垫、安吉梯、木板、木积木类无法放在户外收纳，统一收在室内器械室、走廊、楼梯道，拿取不方便，又存在幼儿搬运过程中的安全隐患和消防安全隐患。2023年9月和2024年9月连续扩班，本学期仍缺教师，且缺有经验且优秀的骨干教师。年轻教师迫待成长，教师的能力离目前教育教学和各类活动的要求还有些差距。在教师培养上，需要为教师提供更多走出去学习的机会和实践的锻炼与积累。

八、2025年教育教学工作初计划

1.加强教师园本培训。采取走出来和请进来的方式，丰富教研形式，丰富教研形式的多样性。

2.发动骨干教师的带头作用。发挥其骨干作用，让骨干教师有更多的实践与锻炼的机会，从而以点带面，以老带新，带动全体教师共同成长。

3.拓宽社区、家庭教育的途径。充分利用周边资源，多途径、多方面助力幼儿园各类活动的开展。

4.转变教师游戏理念。进一步加强我园自主游戏以及自主理念在幼儿园一日活动及各类活动中的渗透和落实。

5.改善游戏环境。为幼儿提供更加丰富的户外游戏材料及收纳方式，积极进行户外游戏区改造。

6.加强学籍管理。严格落实幼儿学籍管理制度，按照流程完成幼儿转入、转出工作，留存资料。

7.落实继续教育工作。根据《2024-2025学年度霍山县新育幼儿园全员培训方案》以及《幼儿园教师专业发展记录手册填写指南》，指导教师按时按质完成学习。

8.完善安心托幼工作。向家长发放课后延时服务满意度调查问卷，一方面可以深入了解家长的需求；另一方面，可以为我园后期更好开展课后延时服务提出宝贵意见，真正做到“安心托幼”。