诸佛庵中学落实考试管理办法（考试管理）

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知、教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神，进一步规范学校考试管理，解决义务教育阶段考试次数过多、考试功能异化等突出问题，切实减轻学生负担，全面提升我校教育教学质量。结合我校实际，特制定《霍山县诸佛庵中学落实“双减”工作考试管理办法》。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推进学校育人方式改革，坚持学生为本，帮助学生巩固知识、培养习惯、形成能力，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、主要措施

除初中毕业生升高中考试（学业水平考试）外，义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。

1、义务教育阶段每个学期只组织期中与期末两场考试，不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以其他名义变相组织考试。初中毕业年级可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1至2次模拟考试，禁止抢赶教学进度、提前结课备考。七八年级期中考试只考语文、数学、英语三门学科。

2、义务教育阶段期中、期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度；要合理运用考试结果，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。考试结果以等级制呈现，分为A、B、C、D四个等级，A级评定区间为该学科所在班级总人数的前25%（含），B级评定区间该学科所在班级总人数的前26%---60%（含），C级评定区间为该学科所在班级总人数的前61%---95%（含），D级评定区间为该学科所在班级总人数的后5%。

3、完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。以年级组为单位，每月开展好五育之星评比。

三、强化监督落实

1.将“作业与考试管理”纳入学校教育常规管理，把作业工作情况作为对学科教研组、班级以及学科教师教学常规评价的主要内容之一。各年级组要加强作业与考试全过程管理，每学期期初要对学生作业作出规划，加强各学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，做到学生作业可跟踪、可监测、可评估，逐步建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

2.严禁将教辅作为校本作业的替代品，严禁一科多辅，严禁在规定目录外通过家委会等渠道统一征订教辅并用于教学。各年级组要特别关注不能正常完成基础作业的学生，及时组织教师对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调整作业量，做好培优辅差、学困生帮扶工作。