霍山县诸佛庵中学艺术教育工作开展情况

霍山县诸佛庵中学艺术教育工作开展情况

一、艺术课程开展情况

我校通过每个学期的艺术教育课程的开展，学生在艺术领域取得了显著的收益，在县、市各类各项活动中取得的优异的成绩，并且也为学生提供了更丰富的学习体验和发展空间。根据课程标准，初中部高一、高二年级每周各开展了一节美术和音乐课程，对于有个性特长、兴趣爱好的学生，可在课余时间前往美术、音乐教室观摩学习，在保证充足的课时的同时，也让学生在课余时间充分发展自己的特长，在历年高考中均取得了优异的成绩。

二、艺术活动开展情况

1、元旦书画展

为庆祝每年元旦到来，营造喜庆的节日氛围，展示素质教育成果，诸佛庵中学多年来举办了元旦书画作品展。展览由关工委主办，经过评审，展出各类画作、硬笔书法、毛笔书法作品。所有作品将展示一周，并积极倡导学生对优秀作品投票，最后结合评审组意见和投票结果，评出获奖作品。

2、音乐汇报演出

    在每年的文化节上，我校均举办文艺汇演。由校团委精心组织，全部节目从初高中众多优秀节目中精选而出。节目格调高雅，类型多样。相声小品、舞蹈歌唱、乐器健美操等形式多样的表演为全体师生献上了一份节日的祝福。

三、艺术教师情况

我校现在在职在编艺术（美术、音乐）教师共4人。

美术教师2人：

夏宽广：大学本科学历，教龄24年。

沈继祥：大学本科学历，教龄21年。

音乐教师2人：

刘正霞：大学本科学历，教龄25年。

黄守松：大学本科学历，教龄20年。

四、艺术条件保障

我校目前艺术类（美术、音乐）师资力量雄厚，有外聘机构教师辅导，场地面积大。

美术：3间教室（画室1、画室2、画室3）

音乐：硬件配备齐全，共有钢琴3架，电子琴5架，古筝10架。

教室充裕：艺术楼1栋3及洗浴中心二楼2间教室

五、特色发展活动

我校开展音乐、美术课后服务和特色教育活动展示，旨在提升学生的审美能力和人文素养，激发学生的创造力，促进学生德智体美劳的全面发展。学校开展形式多样，美术鉴赏，美术作画，声乐练习，器乐练习等等，既培养学生的艺术鉴赏能力，也使学生们在艺术的熏陶下接受美的教育。

六、学生艺术素质测评方案

1.测评原则：学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注学生的基本要求，也关注学生的特长激励。

2.测评内容：学生艺术素质测评指标由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标指学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标指学生通过校内学习应具备的基本素质和达到的目标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。

3.呈现形式：学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。

4.测评办法

（1）基础指标

基础指标的测评主要依据学生日常艺术课程出勤率，参与度和参加各类艺术兴趣小组等情况，采用学生自评、同学互评、教师评定和学校艺术素质测评小组终审相结合的方式。把学生平时的课堂表现、艺术活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等作全面、客观、公正地评定。

学生能按时参与音乐、美术课程学习无缺勤情况分别得5.5分，缺勤一次扣0.3分；学生在音乐、美术课程学习中专心听讲、积极思考、大胆提问的分别得2分，入如在艺术课程学习中表现不够积极地酌情扣分；学生能在音乐，美术课程学习中积极完成课堂任务，按时保质保量完成作业的得5分，未能完成的视其完成情况酌情打分；学生能积极参加学校组织的艺术兴趣小组，艺术社团或学校组织的各项艺术演出的得10分，未参加者不得分；学生在学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团或学校组织的各项艺术演出中能充分发挥个人艺术素养的得4分，如在艺术兴趣小组、艺术社团或学校组织的各项艺术演出中为学校赢得荣誉的得5分。

（2）学业指标

学业指标的测评在每学期期末通过终结性评价方式来完成。基础知识测评采用笔试形式，学校结合学生年龄特点及新课程标准组织测评，低段采取口头测试形式，中高学段采取笔试形式。基本技能测评由学校艺术素质测评工作领导小组组织实施，由学生在歌曲演唱、器乐演奏、综合艺术表演及绘画、书法、工艺制作等内容当中各选择一项进行测评。

学生在音乐、美术技能测评中，测评组根据学生自选项目的表现分优、中、差打分。（优：11-12.5分，中：9-11分，差：9分以下）

（3）发展指标

学生能自主参加校外艺术活动的测评组根据其参加情况打分。

学生能在学校现场艺术测评中展现某一艺术特长，根据展现情况分优、中、差打分。（优：8-10分，中：5-8分，差：5分以下）