与儿街镇中心学校2024年教学工作总结

与儿街镇中心学校教育教学管理工作总结

一年来，我们与儿街镇中心学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极推进教育创新，全力推进义务教育优质均衡发展，在各级领导的大力关怀和支持下，坚持以义务教育优质均衡发展为中心，严格贯彻落实“双减”政策精神和“五项管理”规定，大力推进“德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进”五大行动。深入实施精细化管理，强化教学常规管理的力度，切实提高了教育教学质量，成果显著。

毕业班成绩稳步提升。

在中心学校领导集体的坚强领导下，我校毕业班教师苦练内功、踔厉奋发、稳扎稳打，毕业班工作稳中有进。开学伊始，学校就组织召开新一届毕业班教师会，厘清工作思路，订立计划目标。全体教师精诚团结，毕业班工作有条不紊，学生成绩逐步提升。2024年中考，我校报考的36名考生中达普高线26人，被霍山中学录取17人，其中有1人进入霍山中学领军班，2人进入实验班。

劳动教育成果丰硕。

我校严格按照国家课程设置标准，开齐开足劳动教育课程。课程内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，重视理论知识更注重实践操作。学校校内设有300多平米，能够同时容纳200人的独立的劳动教育实践基地，场地的设计和布局科学合理，被霍山县教育局认定为“县级劳动实践基地。基地种植的有大蒜、黄瓜、辣椒、茄子、西红柿等蔬菜，硕果累累，运行良好。学生可以体验蔬菜花草种植管护；果树花木修剪；草坪养护等。学生通过劳动实践培养了劳动技能，亲身感受劳动的过程和收获。此外，我们还设立了劳动教育成果展示区，展示学生的劳动成果，增强他们的成就感和自信心。在全校师生员工的共同努力下我校劳动教育水平得到了很大提升。

体育与健康工作扎实开展。

我校严格按照国家课程标准要求，开足、开齐体育与健康课，确保各年级学生每天都能享有一节高质量的体育课。为保障学生每天一小时的阳光体育活动时间，我校精心组织了上下午各半小时的大课间活动。大课间活动形式多样，内容丰富，确保每位学生都能积极参与到体育锻炼中来，增强体质，提高健康水平。

我校积极组织学生参加县级各类阳光体育活动及竞赛。在中小学生足球比赛中，我校足球队凭借顽强的拼搏精神和扎实的足球技艺，一路过关斩将，取得了三等奖的好成绩；在篮球比赛中，我校篮球队的同学们也赛出了风格，赛出了水平。通过参与这些竞赛活动，不仅展示了我校学生良好的体育素养和精神风貌，也进一步激发了全体学生对体育运动的热爱。

起始年级新生招生紧抓不懈。我镇幼儿园小班、一年级和七年级招生工作紧抓不懈。24年春学期结束前，中心学校数次安排教师登门入户进行了起始年级的招生宣传工作，反馈效果较好。24年秋学期开学前，中心校新一届班子又身先士卒带领全体教师深入到适龄儿童家里再次进行招生宣传。虽然受到城镇化等诸多因素的影响，我校一年级招生30人，七年级招生55人，依旧保持良好势头。

心理健康教育主题研讨活动卓有成效。

中心学校安排汪颖星老师参加省、市、县各级心理健康教育培训，把她培养成业务能力过硬的心理健康教育老师，学校在五到九年级开设了专门的心理健康教育课，教务处安排了专门的心理健康授课安排表，汪老师每周上两节心理健康教育课，做到了“五有”，即有教师、有教材、有计划、有备课、有作业，让学生校园温馨的环境中健康茁壮地成长。

为深入探索学习新课程理念，促进校际之间的经验交流与分享，达到互学共研、优质教育资源共享、共同进步的目的，2025年1月3日上午我校成功组织开展“心理健康教育”主题研讨活动， 此次片区心理健康教研活动的成功召开，不仅提升了各校心理健康教育教学水平，而且促进各校在教育教学工作上的共通、共融、共享、共建。

成绩来之不易，艰辛可追，现将我校在教育教学管理方面的点滴做法总结如下：

一、制定管理制度

中心学校根据本学校的实际情况制定了《学校常规管理制度》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》等一系列规章制度，规范教师行为，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。

二、加强组织领导

学校有一个想干事、能干事、真干事的领导班子，胡敏书记、涂为校长以身作则，率先垂范，班子成员团结一心，成立教育教学业务指导团队，书记、校长任组长，秉承“务实、和谐、高效”的理念，以“示范、引领、辐射”为宗旨，以 “专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，让理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，助力我镇教学教研和改革，教育教学质量再上新台阶。

三、定时召开会议

每周一按时召开本部班主任会议，首先认真学习政治理论和新的教育教学法规，提高班主任的管理水平和思想素质，然后各处室汇报上周的工作，查缺补漏，安排下一周的工作。这样逐步形成了一支业务能力强、管理水平高、说实话、办实事、言必行、行必果，既有分工，又有协作，既率先重范，又精诚团结工作高效的班主任队伍。

四、开展推门听课

积极探索学校个性化管理，形成自己的教学管理特色。学校提出要充分发挥课堂为教学主阵地的作用，向课堂要质量，我校本部开展了“领导班子推门听课”活动，要求学校领导班子和二级机构负责人每学期听课10节以上，教务处期末验印。此举极大地规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平，提高教学质量。

五、大胆实行教学改革

    开学伊始，中心校领导班子在总结上一学年管理经验的基础上，通过精心酝酿、细致调研，在广泛征求各方意见后果断决策，仍然把六年级划归初中部管理。六年级并入初中部后，按照初中生的模式管理，远道学生全部住校，学习时间得到了充分的保证，成绩有明显的提高，深受家长们好评。

六、建设薄弱学校

合理配备各学科专兼职教师，保证薄弱学科教师建设。暑期组织教师参加音乐、美术教师的转岗培训，对音乐、美术、体育教师采取镇内各校及学部间交流使用的方式，确保音、体、美课正常开展。

七、加强业务培训

学校建立和完善校本教研培训制度，对培训经费提供了有力保障。制订了教师全员参与的教材和教研培训计划和方案，能按要求安排教师参加各级培训，培养教师的学习自觉性。鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。对教师进行现代化教育教学技能学习，积极利用资源平台上传、下载资料，实行电子备课。使每一位教师都能掌握智慧课堂的一般操作，通过举办讲座、观看视频、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。

八、积极推进素质教育

本学年学校利用标准化运动场扎实开展大课间活动，学校制定了详细的活动方案，明确了时段、内容和责任老师。学校倡导全体教师与学生一起锻炼、娱乐，绿荫场上师生欢快的身影成为我校一道靓丽的风景线。通过丰富多彩的大课间活动、课外兴趣小组、学生运动会、法治报告会、升国旗唱国歌等活动磨砺了学生的品质，培养了学生的爱国主义思想感情，陶冶了学生情操，让学生感到学校是自己的健康成长的乐园。

总之，近年来我校在教学管理和教研方面，做了一些有益的探索，到得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定的距离，与其他兄弟单位相比还有许多不足之处，今后我们一定要大胆探索，勇于创新，争取取得更大成绩。

与儿街镇中心学校教务处

2025.1.5