霍山县漫水河镇中心幼儿园教师职务晋升、评优评先方案

一、晋升时机

根据中心校管理需要，为保证高效运作，同时充实内部人才储备，中心校根据职务空缺情况组织教师晋升。

二、晋升办理程序

（一）确定拟提升职位：中心校委会根据学校管理需求，定期发布拟新任管理者的职务类别及具体要求。

（二）推荐合适人选：

1.推荐：由下辖各校、各园推荐，初步审查后交校办室；

2.自荐：由教师自荐的，经各校、各园核查后交校办室。

3.晋升考核：中心学校根据职位要求，对所有人选的任职资格进行审查，对于审查符合条件的，组织学校管理团队对其按照拟任职岗位要求进行考核。

4.决定人选：中心学校办公室汇总考核结果，报请学校党支部书记，经支委会讨论后决定最后人选后，由党支部下发任命文件，并上报教育局。

三、教师晋升制度的基本原则

（一）德能和业绩并重的原则。晋升需全面考虑教师的个人素质、能力以及在工作中取得的成绩。

（二）逐级晋升与越级晋升相结合的原则。教师一般逐级晋升，为学校做出了突出贡献或有特殊才干者，可以越级晋升。

（三）纵向晋升与横向晋升相结合的原则。教师可以沿一条通道晋升，也可以随着发展方向的变化而调整晋升通道。

（四）能升能降的原则。根据绩效考核结果，教师职位可升可降。

四、晋升需具备的条件

具备较高职位的技能；在职工作表现及操行；完成职位所需的有关工作；具有较好的适应性和潜力。

五、评优评先的指标和标准

评优评先的指标和标准是评价教师专业素养和教育教学水平的重要依据，具体指标和标准如下：

（一）工作表现方面：

1.学科知识和教学能力：教师是否具备扎实的学科知识和教学能力，是否能有效地组织教学活动, 出色地完成教学任务。

2.教学方法：教师是否善于运用多样化的教学方法和手段，能够激发孩子的学习兴趣，培养孩子的学习能力。

3.师德师风：教师是否具备良好的师德师风，是否能够以身作则，为幼儿树立榜样，并积极参与学校各项活动。

（二）教研工作方面：

1.教育教学研究能力：教师是否具有较强的教育教学研究能力，能够深入研究幼儿教育领域的前沿问题，提出创新的教育教学理念。

2.学科资源建设：教师是否能够积极参与学科资源建设，制定相关的教学资料和教学大纲，提供优质的学科资源给幼儿。

3.教研成果与经验分享和推广：教师是否能够将自己的教育教学成果和经验进行分享和推广，使更多的教师从中受益，提高教学水平。

六、评优评先的程序和方式

评优评先的程序和方式应该科学、公正、透明，以确保评价结果的公正性和准确性。具体程序和方式如下：

（一）自愿参评和审核备案：

教师自愿参评，并提交相关材料。幼儿园组织审核小组对材料进行审核备案，确保材料的真实性和完整性。

（二）组织评审：

幼儿园按照一定的比例和程序，组织对参评教师进行评审。评审分为初审和复审两个阶段。

（三）初审：

初审由幼儿园组织相关专家和教研人员进行，主要对参评教师的材料进行评审和筛选。初审的评审结果将作为复审的依据。

（四）复审：

复审由中心学校组织相关专家和教研人员进行，主要对参评教师进行实地观察和教学听课，并结合观察和听课结果，综合评价教师的各项能力。

（五）公示：

评审结果将在学校内部进行公示，接受教师和家长的监督和意见，并留出一定的时间供教师和家长提出异议。

（六）最终评定：

学校按照评审结果和公示意见，最终评定评定优秀教师等相关称号，并为其颁发相应的奖励和荣誉。

七、评优评先的实施保障

评优评先的实施保障是保证评价工作的顺利进行和结果的准确可靠的重要保障措施，具体保障措施如下：

（一）完善相关制度和政策：学校应制定和完善相关的评价制度和政策，明确评价的目的、指标和标准，规范评价程序和方式，以确保评价的公正性和准确性。

（二）加强评价团队建设：幼儿园应加强评价团队建设，选拔和培养一支专业素质过硬的评价队伍，并提供必要的培训和支持，确保评价工作能够顺利进行。

（三）加强宣传和指导：幼儿园应加强对教师评优评先工作的宣传和指导，让教师了解评价的目的和流程，提高教师的参与度和配合度。

（四）加强奖励和激励：幼儿园应对评优评先的教师给予相应的奖励和激励，以激发教师的工作动力，提高他们的教育教学效果。

 霍山县漫水河镇中心幼儿园

                                                                              2023年11月30日