诸佛庵镇中心学校考试管理

小学生评价标准包括思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质等许多个方面，结合“双减”政策要求，综合评价，将学生的综合素养分别定位为A、B、C、D、E五个等级。

一、评价原则。

 小学生素质评价原则是：小学生素质评价符合中共中央文件精神，做到公开、公正、公平，具有科学性、全面性和可操作性的原则。

二、评价标准。

评价等级定位：学校根据学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质和劳动技能等许多项综合素质进行综合评定，将学生划分为A、B、C、D、E五级。

　1、　思想品德素质：日常行为表现符合《小学生守则》，模范遵守校内外纪律，举止文明、有礼貌，热爱学习、爱集体、尊敬师长、团结同学，积极参加集体活动，乐于做好事。思想品德素质分为A、B两级。

　2、　科学文化素质：基础知识扎实，基本概念掌握牢固，并能灵活运用。科学文化素质分A、B、C、D、E五级。

　　3、身体素质：学生身体健康，达到体育锻炼标准，积极参加体育活动。身体素质分A、B、C、D四级。

4、审美素质和劳动技能素质：音乐、美术成绩优秀，有艺体特长，初步具有鉴别美丑的能力。掌握了基本的科普知识，动手能力强，能独立思考，具有创新精神。热爱劳动，有一定的竞争意识和社会交往能力。审美劳技素质分A、B、C、D四级。

三、评价比例。

班主任评A级学生比例应在40%以上，其他等级由学校根据实际情况评定。

四、评价过程。

     学生评定、小组评定、教师评定、学校审核。学校将评价结果向学生及家长张榜公布，主动接受社会监督。

诸佛庵镇中心学校

2023年9月1日

诸佛庵镇中心学校学生评价要求

一、 坚决抛弃用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准。只用成绩优劣来衡量学生好坏不仅不利于培养人，而且可能产生严重后果。
　　二、不要用固定的尺度和框框去要求学生。

三、按照不同的层次评价学生。
　　学生的表现，实际上存在不同的层次，有一般学生，有五好学生，有在某些方面或某一方面有特长的学生，也有特优学生。因此，在表扬、鼓励、评优、奖励、推荐等活动中，不能把眼睛只盯在“五好生”身上，应该不拘一格育人才，不拘一格评人才。
　　四、要给学生显示才能的机会。

学生是否有某种特长，不仅要善于发现，还要给予充分显示才能的机会。组织各种竞赛活动，是学生显示才能的一种重要方法。此外，要扫除学生成长的心理障碍。

五、对学生的管理要做到有严有宽，有管有放。

总的规格要求是做到有理想、有道德、有文化、有纪律。凡是理想信念、道德品质、文化知识和组织纪律等方面的问题，应该从严要求。凡是学生正当的兴趣爱好、正当的追求以及自治和自理的要求，应当从宽，不仅不应横加干涉，还应积极支持、扶植和引导。

诸佛庵镇中心学校

                                  2023年9月1日