职称评聘

落教〔2024〕188号

落儿岭镇中小学（幼儿园）教师职称评聘与岗位晋级实施方案

为建立健全教师职称评聘、岗位晋级长效工作机制，充分体现公平、公正、公开原则，大力调动广大教职工积极性，依据《霍山县中小学教师职称制度改革实施方案》（霍人社【2016】45号）和《霍山县新时代教师队伍建设和管理办法（试行）》等文件精神，经中心学校2024年12月19日第十二届一次教代会通过，特制定本方案。

一、评聘晋级原则

1、坚持德才兼备、以德为先。

2、注重教育教学业绩。

3、确保公开、公平、公正。

4、实行定性与定量相结合。

  二、评聘晋级对象:在编在岗教师。

三、评聘晋级程序

 1、成立工作领导小组

成立以中心校党支部为核心，由教师代表参加的中小学教师专业技术职务评聘及岗位晋级工作领导组，具体负责教师职称评聘及岗位晋级工作的宣传、组织与实施。

2、资格审查

中小学教师凡符合安徽省相关文件规定要求，并在本单位专业技术职务结构比例和岗位职数限额允许条件下，均可自主申请参加专业技术资格评审。

中心学校将对申报人的基本条件、学历资历条件、能力条件、业绩条件、教研科研条件等方面进行严格审查，不具备相应专业技术职务资格硬件条件的在岗教师不得参与评聘及岗位晋级指标的竞争。

3、量化测评

评聘考核实行量化测评。同一系列，根据量化得分和岗位指标依次确定推荐名单，中心学校本部与幼儿园之间职称晋级指标原则上不得混用。

4、公示与审批

在对拟评、聘教师资格、材料公开审核后，将具体情况公示，如一周内无异议，由中心学校报县教育局、人社局审查批准，再按相关程序办理相关手续。

四、评聘晋级办法

（一）严格落实“双百分”制。即资历条件（包括

教龄、任期、学历等）100分；绩效考核100分。按累计得分高低确定职评和岗位晋级人选。

（二）对于调入教师应用。因受专业技术职务岗

位设置限制，学校如无相应专业技术职务岗位的，一律实行高职低聘；若存在空岗的则维持原专业技术职务，无需高职低聘。对高职低聘人员，当年若有空岗，可同等参加职评、晋级打分，不得设置限制条件。

（三）上挂、县管校聘人员。按照县局相关文件精神执行。

（四）绩效考核分数应用。职称评审和岗位晋级时，当年绩效考核平均得分低于60分的，取消其参与职称评审和岗位晋级资格。

  五、具体分值计算

（一）资历条件（100分封顶）

1、学历：中、小学（幼儿园）教师中师（高中），1分，专科2分，本科3分，研究生4分。

2、评现职务：1年1分（分值=现年份-始年份）。

3、聘现职务：

（1）现职务：1年1分（分值=现年份-初始聘任年份）。

（2）现岗位（岗位晋级）：1年1分（分值=现年份-聘任岗位年份）

4、教龄：1年1分（分值=现年份-始年份）。

（二）绩效考核（100分封顶）

其中由于之前绩效考核方案不完善，考核不严格精准，考核分数教师未必认同，具体采取渐进式纳入：2025年职评和晋级将2024-2025学年绩效考核平均得分按50%纳入，2026年以2024-2026两个学年度考核平均得分按60%纳入，2027年以2024-2027三个学年度考核平均得分按70%纳入，2028年以2024-2028四个学年度考核平均得分按80%纳入，2029年以2024-2029五个学年度考核平均得分按90%纳入，2030年以2024-2030六个学年度考核平均得分按100%纳入。2030年后，职评以规定任期（中级评高级前5个学年，初级评中级前4个学年）的绩效考核平均得分纳入，晋级以规定任期的绩效考核平均得分纳入。

（三）如出现上述量化考核总分数相同时。

1、临近退休人员优先考虑（一般指1年内）。

2、以聘任时间长的优先；如聘任时间相同以评审时间长的优先；如评审时间再相同以上年绩效平均分数高的优先；如再次相同以基本任期内（职评高级5年，中级4年，岗位晋级基本任期）绩效平均分数高的优先。

六、对酒驾醉驾、赌博、生活作风等严重违背师德、违纪违规受到党政纪处理、产生恶劣影响的，实行师德一票否决，受处分当年或在处分影响期内的，不得参与评先评优、表彰奖励、职评晋级。

七、本方案实施过程中若与上级主管部门文件精神相抵触，按上级文件精神执行。

八、本方案由落儿岭镇中心学校职称评审与岗位晋级领导小组负责解释。

九、按照教育局12月3日下发《关于教职工绩效考核、职称评审、岗位晋级方案修订工作的通知》文件精神，本方案待教育局审批并经中心学校教师代表大会表决通过后于2025年8月方可正式执行。

落儿岭镇中心学校

                        2024年12月19日