2024年秋教务工作总结

                   舟至中流催帆竞，击楫勇进破浪行。在课题组负责人和全体同仁的共同努力下，《基于智慧课堂背景下的乡村教师培养策略研究》学前教育组坚持以儿童为本，以全面提高教育质量主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的原则，加强教学常规管理，认真落实课题计划，，切实提高教学质量，圆满地完成了各项工作。下面向大家进行汇报。

一、保育教育方面：认真做好常规管理，重实效、找亮点

1.课务安排。

开学初，根据幼儿园的实际情况，制定好作息时间表、陪餐表、幼儿午睡值班表、班级课程表、延时服务活动安排表、升旗仪式安排表、错峰入离园值班表等。平时做好病、事假的记录，做好老师的调课、代课工作，保证正常的教学秩序。做到早准备、多沟通、细检查，切实保证教学工作正常稳定进行。

2.检查反馈。

定期进行教学常规检查。做到提前一周通知，要求教师及时上交相关材料。本学期每月开展保教工作检查，检查时严格对照各项教务工作的检查标准，对在检查中发现的问题及时汇报，并与有关老师进行交流与反馈，从而确保集体教学活动的有序开展。

3.适应新模式：集体教学活动与自主游戏相结合

随着安吉游戏的推广，幼儿园结合《指南》中“游戏是幼儿的基本活动”的要求学习最新的教学与游戏的正确理念，将集体教学活动与自主游戏活动有机结合。在集体教学活动中多采用游戏化教学的方式，在幼儿进行自主游戏前后后也带领他们及时计划、记录、总结和分享。比如在社会活动《红绿灯》中，教师就设置游戏环节，请幼儿到活动室外扮演司机、行人和交通警察：红灯亮了，小司机就停车了。绿灯亮了，交警就指挥行人有序地通过斑马线。幼儿在情境游戏中能够更好地理解交通规则。在带领孩子们开展自主游戏活动时，要求教师不是仅仅站在一边，而是一直拿着手机，拍摄孩子们的游戏画面，从中选择有教学意义和亮点的照片和视频发送到教学一体机上，并在集体的游戏分享活动中请幼儿一起讨论、总结，这样就使孩子们在快乐中有深入的成长。

4.关注幼儿心理健康，加强幼儿行为习惯的培养和自我服务的能力

我园地处乡镇，留守儿童较多，也因此产生了一点问题。比如部分幼儿受祖辈的溺爱，存在自理能力差、行为习惯不好等现象。部分幼儿由于父母不在身边，性格怯弱、或反而有攻击性行为。面对这些情况，要求教师留出专门时间与家长沟通、交流，根据幼儿的差异个性化地制定解决方案。注重幼儿的身心健康，关注幼儿的情绪变化，始终坚持正向教育，对幼儿的每一点微小的进步都及时给予鼓励和表扬，让他们感受到老师的爱，保护他们的自尊心和自信心，能够在幼儿园生活中感受到温馨有爱的氛围，更加积极主动、阳光开朗。

5.注重家园共育、有效推动幼小衔接

    幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，需要经历和适应这个转折的，除了孩子，还有家长。为了更好地完成幼小衔接工作，幼儿园积极贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件要求，并与小学一起召开幼小衔接双向教研会，共同讨论、研究幼小衔接相关工作的方案与具体实施。注重家、园、校三方合作共育，开展参观小学和幼小衔接专项家长会活动，讨论家、园、校三方如何积极配合，共同帮助幼儿做好入学准备。幼儿园还开展了“嗨、早上好”“我是值日生”“毕业倒计时”“我的名字”等幼小衔接主题活动，力求全面、细致地让幼儿感受小学、平稳过渡，完成身份的转变。

6.重视日常渗透，环创精心精美

保育教育工作还应渗透到幼儿园一日生活的方方面面。我园重视环境教育，要求各班教师与幼儿一起精心创设适合幼儿的班级环境，为他们提供大量的作品展示、游戏故事展示的地方，体现幼儿的痕迹，配置充足的游戏和学习的材料；充分利用每天的晨间活动时间与幼儿单独交流、利用每周的升旗仪式开展爱国主义教育、利用一切可利用的时间进行碎片化教学。同时请家长积极配合，共同创设适宜幼儿成长的家园环境。

7.主题活动丰富多彩、宣传工作卓有成效

自开学以来，逐月开展社会实践活动、中秋节主题活动、国庆节主题活动、参观消防队活动、参观科技馆活动、亲自运动会活动，参加了中心学校校园文化节文艺汇演活动以及其他社会实践活动。活动形式多样、主题明确、内容丰富。

本学期开展的丰富多彩的各项活动，以图片、视频、海报、简篇等各种形式在微信班级群、教职工朋友圈、视频号、校园公众号等途径宣传报道，浏览人次最高达到3200余人次，在家长和社会中反响强烈，产生了很好的效果。

二、青年教师培养方面：多角度、全方位促进教师专业成长

1．加强教研组建设，提高活动的实效性。

本学期分月组织丰富的教研活动，扎实开展园本教研，促进教师专业成长。借助皖教云平台等与专家零距离接触，帮助老师们答疑解惑，特别是青年教师得到了很大提升。通过随堂听、磨课、精品课展示等教研活动，提高了研修质量。教师课前认真研读教材、精心准备，课后的交流与反思为教师指明了方向。通过比赛检验成果，以赛促学、以赛促练、以赛促用，帮助教师成长。

2.理解、鼓励、引领发展

（1）寻找光——在热爱中燃烧：帮助青年教师树立信心。刚参加工作的教师，本着对工作的憧憬，她们干劲大，热情高，然而却对教学中的实际困难估计不足，表现为对幼儿缺少耐心，对教学业务技巧运用不熟练，觉得工作太枯燥，琐碎，认为自己有抱负不能施展等，遭遇挫折，立刻灰心，甚至玩物丧志。针对这些情况，作为经验丰富的骨干教师，要主动地关爱她们，以自己的工作实践，成长历程，来和她们交流，端正她们的思想态度，找出她们的亮点，从业务上帮助她们，从精神上鼓励她们。“行，你一定行，你一定会超过我的。”让她们重拾信心，感到自身的前途是光明的。

（2）发现光——在求索中提高：辅导青年教师的课堂教学，提高教学水平。

青年教师对于新事物，吸收很快，这是长处。但是缺点也很明显，教学经验太少，无法将教育理论及先进的教学手段，充分运用于教学实践。课堂教学中，表现得很生硬，要么用课件，指指点点；要么就是满堂灌。在教学活动中的知识点把握不准，角色转变不够，课堂的生成不能及时应变，教学效果一般。

针对这些情况，学前教育组从以下方面进行辅导。

首先，在学期开学初先制定出教学计划，让青年教师参照执行，言传身教并用，我主动邀请青年教师听我的课，课后主动交流，自我剖析成功与不足之处，供他们借鉴，共同进步。这样我可以与青年教师们一起学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

其次，备好课，指导他们钻研《指南》，让青年教师精心备好每节课，指导她们在课堂中如何运用好信息化手段，使孩子们对所授课程感兴趣；指导制作好每个课件，精心准备好游戏时所用学具，目的是让孩子们对所学习的每节课，哪怕只有十几分钟也让他们保持足够的兴趣学习。精心备课后，就让她们在课堂上大胆尝试。青年教师课堂经验不足，害怕人多听课，我就和她们说我一个人听课，鼓励她们要勇于面对。针对她们的课堂表现，课后悉心交流，指出亮点，多多鼓励，树立她们的信心。讲到不足之处时，我十分注意交流的语气，害怕挫伤了她们的积极性，如：这个教学环节设计的很好，如果在活动中上能让幼儿自己来复述，那就更好了。这是第一次听课，有点紧张，下次就不会了等等。对于青年教师的备课、上课的辅导，不是一朝一夕的，而要持之以恒。

（3）成为光——在实践中磨炼：要支持青年教师积极参加业务比赛，以赛促学。青年教师是充满希望，充满活力的。但是她们害怕尝试，总是以为自己不行，遇到校内外教研活动、比赛等，往往畏难退缩。遇到这种情况，我会主动站出来，向她们分析当前的教育形势，新时代的青年教师必须具备的基本素质，鼓励她们积极尝试。我引导青年教师来找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。鼓励让青年教师去参加优质课、做主游戏等比赛，自己也带头参加，调动他们参与的热情。利用一切时间，参与指导他们的教学设计，课件、微课制作，通过磨课，再备课、再展示，直到满意为止，让他们尝试成功的喜悦，和他们一起在磨练中成长。

2、加强理论指导，理论与实践相结合。

要想走在正确的保育教育的道路上，必须找准方向。《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》等是学前教育领域的纲领性文件，也就是我们要追随的路标。每月至少开展两次业务培训学习活动，全体教师积极研读文件，将文件的要求和精神内化到自己的保育教育活动中去。比如，《指南》中语言领域的目标有提到要帮助幼儿“具有初步的阅读理解能力”，教研组便根据不同年龄段幼儿的年龄特点和身心发展规律，有计划地开展《家》、《四季》、《礼物》、《红袜子》等阅读活动、欣赏活动、创编活动，在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，引导他们感受文学作品的美。

奋斗中送走岁月，实干中铸就辉煌。我个人也在课题研究工作中获得了很大的成长。接下来我会继续与全体同仁一起相向而行、携手并进，共同擘画更灿烂的美好图景。