2025年春学期城西幼儿园教师培训计划

    一、指导思想
    以自主、多元、实效为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力的高素质专业化方向发展。
    二、培训目的
    以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
    三、具体内容及做法
    1.师德专题培训

    贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。    
    2.集中理论培训，内容包括
    (1)教师职业道德修养及相关法律法规
    (2)现代教育理论与教育改革发展动态
    (3)班级及教育常规和要求、教材、教法。
    (4)贯彻党的二十大精神，“以办人民满意教育”的发展思想专项教育从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论自学、学前教育的知识点考核等途径，吸收优秀的理论成果。对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
    3.教学实践培训               
    (1)充分发挥园领导班子及教研组长的作用。行政领导观摩班级半日活动实效，对班级自主游戏开展、班级常规工作、教学活动当月及时反馈，教研组长梳理总结各年级平时遇到的问题定期教研，落实教研实效性。
    (2)在园内进行骨干、年轻教师、新入职教师分级分批有针对性的学习与交流，以分层指导、师徒结对、以老带新等多种培养方式，不断锻炼与提高新教师教育能力与素质。
    (3)创设机会组织教师外出参观学习，回园进行汇报交流，开阔眼界，与先进的幼教接轨。
    (4)作为安吉游戏试点园，要求教师每月上交游戏观察记录2篇，游戏视频1个，撰写回溯性备课，根据教师需求制定安吉游戏专项教研安排表，定期教研努力提升教师游戏水平。
    (5)作为幼小衔接试点园，要求教师从生活准备、学习准备、社会准备等方面帮助幼儿顺利过渡。并结合实践撰写幼小衔接心得，分享幼小衔接经验。
    (6)鼓励教师积极参加各项比赛， 投稿至县、市省级以上刊物发表。
    (7)引导教师进行自我认识、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
    (8)由各年级组分别进行研修课观摩，每名教师上一节研讨课或者游戏分享，骨干教师和教研组长引领组员磨课研课，不教师每学期听课不少于10次，班子成员听课不少于15次，有计划地参与上课评课，提高教师研讨分析能力。
    (9)团队协作与沟通：通过团队建设活动和沟通技巧的培训，加强教师之间的协作，提高工作效率，营造良好的教育氛围。
    4.教育科研培训
    (1)省级装备课题《在自主游戏中培养幼儿实践品质的实践研究》已经完成立项及开题报告，确定了课题的方向，制定课题方案，做好人员分工，本学期根据计划定期进项研讨，及时总结、反思，做好资料收集。
    (2)有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节课或游戏分享，撰写一篇教学论文等。
    5.心理健康培训
    推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，切实提高教师自我调节能力，改善教育教学方法，提高教师职业幸福感。
    四、培训管理
    1.要求培训教师准时到会并做好学习笔记。
    2.幼儿园要树立和强化教师的自我提升意识，激发教师参与培训的兴趣。
    3.完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩为一体的监督管理方式，如不定期地检查教师备课、听课、业务学习本并进行分析、反馈等。
    4.展现教师培训实践的成果，如自主游戏展示，班级常规经验分享，学习交流教师中发表或获奖的好文章等。
    5.发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。
    6.鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。