霍山县城西幼儿园2025年秋学期教育教学计划

    以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为纲领，聚焦“以幼儿发展为核心，以教师成长为支撑”的双核心目标，构建“三轮驱动育全人”教育教学体系，推动园所教学质量均衡提升，助力幼儿全面且富个性发展。

一、师德师风建设：筑牢教师职业根基

    1. 常态化培训：贯穿学期，通过暑期政治业务学习、每月园本培训（含师德专题）强化职业道德；开展“语言核心经验分享会”，同步提升专业能力与师德素养。
    2. 主题化教育：结合教师节、法治宣传等节点，开展常规师德专题活动，明确教师职业底线。

二、教育教学推进：覆盖全学期关键环节

    （一）前期筹备与开学启动：夯实教学基础
    1. 计划与环境准备：制定园、年级组、班级三级教学计划，健全管理制度；完成班级环创（主题墙、作品展示）、区角材料补充及户外器械整理；开展小班新生家访与招生宣传（新生体验、分班、家长会）。
    2. 开学常规落实：完成报名、幼儿电子学籍建档及大班免保教费工作；组织入园仪式、“安全第一课”与《开学第一课》观看；通过推门检查督查教学常规与环创情况。

（二）主题活动与安全教育：丰富幼儿体验

    1. 多元主题开展：围绕教师节（市县级汇演、园内活动）、中秋节、国庆节、重阳节（敬老）、秋游、运动会、庆元旦开展活动；结合“12.4”法治宣传日做法治启蒙，启动普通话宣传月（“西幼圆桌派”）。
    2. 安全演练强化：组织“9.18”防空防灾应急演练、“11.9”消防安全月活动及应急演练，提升师幼安全意识与应对能力。

(三)幼小衔接工作

    为帮助幼儿平稳过渡至小学阶段，依据幼儿年龄发展特点，分小班、中班、大班制定针对性衔接计划，层层递进夯实衔接基础。

1.小班——聚焦生活能力，筑牢衔接根基

    自理能力培养：引导幼儿自主穿脱衣物、整理玩具、独立进餐；规则意识启蒙：在班级日常中融入简单规则教学，用儿歌、情景模拟等方式，帮助幼儿理解并遵守集体规则；家庭协同指导：通过家长群推送“家庭自理任务卡”（如“帮妈妈摆碗筷”“自己整理书包”），鼓励家长在家中延续培养，定期分享幼儿进步案例。

2.中班——强化身心与社会准备，搭建衔接桥梁

    身心适应提升：增加户外体育活动时长，提升肢体协调性与耐力，增强身体素质；社交能力培养：组织“小组合作任务”（如共同搭建积木、完成手工），引导幼儿学习分享、协商、互助；设立“班级小岗位”（如图书管理员、植物照料员），培养幼儿责任感与集体归属感。

3.大班——聚焦学习准备，实现无缝衔接

    学习习惯养成：模拟小学课堂节奏，适当延长集体活动时长（从30分钟逐步过渡到35分钟），培养幼儿专注倾听、主动举手发言的习惯；设置“学习角”，引导幼儿自主规划学习时间，完成简单任务（如绘本阅读、数字连线）；邀请小学教师来园开展讲座，解答幼儿疑问，帮助幼儿提前适应小学环境与学习模式。

（四）省级课题成果后续推进工作

    为深化省级课题《在自主游戏中培养幼儿学习品质的实践研究》课题成果应用，推动研究价值落地，后续从三方面推进工作：
    1. 成果推广与辐射：将学习品质评价量表、精品游戏案例汇编成《自主游戏与学习品质培养指导手册》，园内外教师共享，通过线下研讨沙龙，分享量表使用方法与案例实操经验；精选个案观察分析与论文，向幼教类期刊投稿，扩大成果影响力。
    2. 成果优化与迭代：结合日常教学实践，收集教师对评价量表的使用反馈；跟踪幼儿在新游戏案例中的表现，补充不同年龄段、不同游戏类型的案例，丰富成果库；针对论文提出的问题，开展课题研究，深化研究深度。
    3. 园本化应用与延伸：将精品游戏案例融入幼儿园日常课程，用评价量表跟踪幼儿学习品质发展；组织教师开展“成果应用小课题”活动，鼓励教师结合本班幼儿特点，改编游戏案例、创新观察方法，形成“研究—应用—再研究”的良性循环，切实将课题成果转化为提升幼儿学习品质的实践动力。

三、教研工作开展：提升教学专业水平

（一）常规教研：聚焦实际问题

    2. 月度研讨与规划：组织5次园级教研（班级分享、问题研讨），结合蹲班指导解决问题；商讨冬季运动会、庆元旦方案。
    3. 专题深化：开展园本课程每月大教研、安吉游戏专题教研，推动游戏化教学落地；结合中期检查督查课题推进。

（二）分层研修与成果申报：推动专业成长

    1. 园内研修课：按大班组（十月）、中班组（十一月）、小班组（十二月）开展3次研修课，针对性解决各年龄段教学重难点。
    2. 资源整合与申报：启动市级教研基地园申报；落实国培二级培训资源传递，总结研修课经验。

（三）总结与规划：衔接未来工作

    学期末开展问题式教研反馈总结，梳理成果与不足，初步规划下年度教研主题与重点任务。

四、家园共育升级：构建双向互动体系

    1. 搭建“家长课堂”平台：每季度开展2次，由骨干教师主讲，聚焦“小班分离焦虑应对”“中班精品阅读”“大班入学准备重点”。
    2. 编制《新生入园指导手册》：发放至每位家长，包含“各年龄段幼儿发展特点”“每周家庭延伸小任务”（如小班“整理玩具”、中班“数家中物品”）。
    3. 打造“双向互动”渠道：通过“家长开放日”邀请家长观察幼儿学习，活动后由教师、园长解答“幼儿发展”相关疑问。