落儿岭镇中心学校2023年秋学期教育扶贫资助工作总结

落儿岭镇中心学校2023年秋学期教育扶贫资助工作总结

为依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，全力推进教育乡村振兴，确保建档立卡贫困户适龄儿童少年无一人因贫失学辍学，落儿岭镇中心学校在教育局正确领导下，在资助中心和财务部的业务指导下，全力服从于全县乡村振兴大局，积极贯彻落实霍山县教育扶贫政策，把工作重点落实在农村家庭经济困难寄宿生和建档立卡、低保家庭及学生、特困、孤儿、残疾或残疾人子女、边缘户家庭子女进行资助，非寄宿生生活补助全覆盖的各个环节，将此项工作与全镇乡村振兴整体工作的有机衔接与融合。切实做到资助资金按时足额发放到位、资助标准按照最高档执行、资助信息及时准确录入国家和省学生资助信息系统。确保应助尽助应补尽补，一个不少，一项不漏。做到政策宣传全覆盖、资助对象无遗漏。辖区内无失学辍学现象。现将教育扶贫资助工作总结如下

一、加强领导，明确责任

为使学生资助工作有条不紊，我校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，二级机构、幼儿园及班主任为成员的领导组，以加强组织领导。校长亲自抓，分管副校长具体抓，分工明确，责任到人。领导组成员职责分工如下

组  长：舒军（党支部书记，中心校校长) 教育扶贫资助工作第一责任人,负责教育扶贫资助全面工作。

副组长：叶远财（党支部副书记）具体分管教育扶贫资助工作的布置与落实。

成  员：

刘振中（主管会计）负责控辍保学与教育扶贫资助工作。

孙思平（出纳会计） 负责贫困寄宿生生活补助及惠民系统录入。 

吴  丹（落幼儿园园长）配合经办人开展本园资助工作。  

班主任 配合经办人开展本班学生资助工作。　

中心校将教育扶贫资助作为学校重点工作纳入学校学年度工作计划，分别制定落儿岭镇中心学校教育乡村振兴实施方案、教育资助实施办法及家庭经济困难学生认定办法、政策宣传与资助告知的宣传工作方案等，开好相关会议，抓好工作落实。

二、多方协作，做好困难学生认定和资助资金发放工作

中心学校规范家庭经济困难学生认定、奖助项目评审程序；实现建档立卡贫困户家庭学生资助全覆盖、最高档、无遗漏；落实“双保险”工作机制；做到账账相符、账实相符是我们工作的重点所在。中心校及辖区幼儿园所认定资助对象中，无一例违规享受资助，即资助对象无财政供养人员和村干部子女，做到了资助全覆盖，不重不漏。开学初，由各班主任对家庭经济经济困难学生进行摸排，结合多渠道信息来源，综合比对，形成准确完整的家庭经济困难学生贫困生数据库，为发放教育资助作好充分准备。

1、贫困寄宿生认定和“一补”的发放。

根据霍教（2019）100号文件精神，即《霍山县家庭经济困难学生认定工作实施办法》,制定了本校的《落儿岭镇义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生生活补助发放工作实施细则》，对于新增的住校生进行了一下流程：提出申请，困难认定以及班级评议，合理规范的进行此项工作。上报之前并进行了公示，。再根据县局下发的汇总表格，完成贫困寄宿生惠民系统录入工作，打卡发放成功后，打电话告知家长资助款到位，并要求家长到经办人处签字，发放至家长一封信，留取回执。此项工作高效无误，学生家长反映很好。

2、建档立卡学生认定和资助发放。

根据霍教（2019）100号文件精神，即《霍山县家庭经济困难学生认定工作实施办法》，结合省建档立卡学生资助管理系统信息比对，对学前教育和义务教育阶段建档立卡学生做到精准识别与认定。根据《霍山县教育扶贫资助政策》中规定的资助项目及资助标准，并按照《落儿岭镇中心学校所在学段建档立卡学生资助办法》，对学前教育和义务教育阶段建档立卡学生进行及时足额发放资助。

3、对低保、特困、孤儿、残疾人子女及残疾儿童，边缘户家庭子女等家庭经济困难学生认定和资助发放。

学校对家长提交的佐证材料和镇村提供的参考材料进行认真比对，先进行班级评议，然后学校召开认定会核查无误后进行困难认定，最后确定资助对象。

三、其他相关工作情况

1、认真建好学校和乡镇两个层面的数据库

根据教育局工作要求，我们认真对待细致的建好学校和乡镇两个

层面的数据库。以辖区内就读学生为摸底对象，先通过安徽省建档立卡学生资助信息管理系统进行数据比对，再取得镇乡村振兴工作站和各村专干的支持配合，采取多渠道信息共享，核查并建好中心学校层面的建档立卡贫困幼儿和义务段七种类型家庭经济困难学生数据库。数据公示无异议后，分别上报资助中心和财务部。资助中心和财务部对各校上报的数据进行分析整合下发，学校从下发数据中筛出本乡镇数据。至于其他学段特别是高中、中职、大专及以上的建档立卡学生数据，先是由资助中心反馈人口数据，然后结合乡镇对贫困人口的动态调整、转进转出、升级、毕业的变化逐一排查核对，再加上系统反馈的数据，综合考量建好乡镇层面的数据库。另外，在各学段教育资助发放完毕后，认真编制乡镇层面的资助台账。

2、扎实抓好教育扶贫政策宣传与资助告知

分别采取通知家长到学校在发放清册上签字、发放宣传单、资助告知书、致家长一封信等多种形式开展宣传告知工作，努力提高建档立卡贫困户家庭对教育扶贫资助政策的知晓度和教育扶贫工作的满意度。

3、加强相关单位之间合作交流

中心学校与县局资助中心、财务部、镇财政分局、镇乡村振兴工作站、各村专干之间密切联系、互通信息、加强合作、信息共享、沟通交流。并作好与镇乡村振兴工作站及各村资料移交工作，通过各帮扶责任人一对一的向各自所帮扶的贫困户进行教育政策宣传和享受资助情况告知。实践证明，这是教育扶贫政策宣传与资助告知的另一个有效途径。

4、做好系统数据维护和资料完善

将教育局审定后资助数据按乡镇准确录入在惠农资金发放系统，并分别通过镇财政分局和教育局两处审核。发放后通过惠农补贴发放信息查询系统进行查询。分学期整理好资料留存备查。及时准确的对省建档立卡学生资助管理系统、全国学生资助管理信息系统的数据进行维护，既保证了“全国学生资助管理系统”和“省建档立卡学生资助管理系统”内学生身份证号码和姓名是否与学生学籍管理系统、家庭经济困难学生数据库信息一致。又确保了系统数据中的资助资助信息与实际发放的完全一致。

5、辖区内学前校内资助开展情况

学前校内资助资金是按照政策要求足额提取，规范管理使用。辖区内落儿岭幼儿园提取本学期事业收入的3%，即1200元用于校内资助，分别按每150元标准资助8名学前幼儿（建档立卡1人，低保1人残疾人子女3人，其他困难3人）。

6、健全“包保”工作机制

中心校制定“包保”制度，落实班主任就本班建档立卡、低保、残疾等家庭经济困难学生的包保工作机制，负责教育资助、心理疏导、学困救助等工作。

四、贫困学生统计情况说明

辖区内贫困学生人数情况：辖区内义务段家庭经济困难学生32人，除了残疾学生陈欣妍（父母系工作人员）外，其他31人均享受教育资助。幼儿段分别4人均享受资助。

五、2023年秋学期学生资助情况

就读于辖区内学前段、义务段家庭经济困难学生共享受教育资助合计9750元，惠及学生31人次。其中建档立卡学生享受教育资助合计7462.5元，惠及学生21人次。全镇经惠民系统打卡发放的为26300元，惠及家庭经济困难学生75人次。

总之，抓好教育扶贫工作是我们教育工作者义不容辞的责任。学生资助工作关系到教育扶贫工作的成败，来不得半点疏忽。我们将一如既往扎实搞好学生资助工作，为服务全县教育乡村振兴大局贡献力量！