学校劳动教育评价细则

落儿岭镇中心学校劳动教育考核评价细则

根据教育部颁布的《关于加强中小学劳动教育的意见》和学校制定的相关评价制度等文件精神，为使学校劳动教育落实落地，让学生的劳动教育评价更加明确、规范，特制定本评价细则。

一、家务劳动

1.劳动态度端正，养成良好的劳动习惯。

2.自己的事情自己做。学会正确洗手、洗脸、刷牙，能做到正确刷牙、洗脸，饭前便后要洗手，疫情期间能按相应要求进行洗手；每天能整理自己的书包、书桌，分类摆放书桌上的物品；学会手洗自己的袜子、红领巾、水杯等小件生活物品。

3.做家长的小帮手。餐前辅助家人洗菜、洗水果、摆碗筷等，餐后辅助拾掇桌上的碗筷和杂物，学会使用扫帚、拖把等劳动工具，能把垃圾袋套在垃圾桶上，初步懂得电灯、电风扇、空调等常用电器的使用方法，并知道节约水电。

4.交往服务。学会给客人端茶、倒水、让座等待客礼仪，学会出行时整理个人物品。

5.学会更换纸盒纸巾，整理家庭里衣物、餐具等小物品，会抄读燃气、水、电表等。

二、校内劳动

1.学会正确整理书桌，学会正确使用并摆放班级清洁工具，正确使用黑板擦擦黑板，学会保护图书和简单的修复图书方法。

2.清洁教室和校园卫生区卫生，并把垃圾送到指定地点。

3.学会简单的手工操作技法，并正确使用剪刀、直尺等工具。

4.学会书签、贺卡等简单的手工制作，并能与人分享。

5.积极参与校园劳动实践基地的活动，学习简单的蔬菜栽、种、管、收的知识，能在老师的指导下完成相应的种植任务。

三、社会劳动

1.能对社区或其它公共场所进行清扫，知道保护各种场所的花草树木。

2.学会收集废旧材料并将废旧材料变废为宝。

3.学会一些简单的生活技能。

　　四、评价的原则

　　1.评价的发展性原则。学生劳动评价目的在于推动每个学生在原有劳动态度、水平上有新的提高，应从发展性的角度探讨评定学生的劳动成果、表现与进步，并给予充分的肯定与鼓励。

　　2.评价的整体性原则。学生劳动评价的整体观要求在评价中把课程教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动进行中去，将学生在劳动中的各种表现和劳动成果，作为评价学生劳动情况的依据。

　　3.评价的多元性原则，学生劳动评价主体是多元的。教师、学生、家长、校外指导教师等都可以作为评价者，在活动过程中，应特别重视学生的自我反思性的评价，通过学生的自我反思评价，提高他们掌握劳动技能的能力，自我教育的能力。

　　4.评价的过程性原则

　　学生劳动的评价要重视对学生劳动过程的评价。对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅是针对他们提出的结论。即使最后结果按计划来说是失败的，或者没有得出所谓的“科学”结论，只要学生经历的活动过程，对自然、社会和自我形成了一定的认识，获得了实际的体验和经验，应给予学生积极的评价。要重视学生的活动过程中获得的宝贵经验的发展价值。通过肯定其活动价值，营造体验成功的情景。

　　总之，综合实践活动的评价要重视过程，注重坚持“学生自我参照标准”而不是“科学参照标准”或“成人参照标准”，即注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度，而不是以科学发展的水平，或者成人的认识水平来评价学生进行综合实践活动的最终结构的科学性。这是注重过程评价必须坚持的基本原则。

　　五、评价的指标体系

　　学生劳动评价体系中的评价项目主要包括两个纬度与四个经度的评价项目：

　　(一)两个纬度

　　1.第一纬度是劳动过程中学生的情感、态度和价值观的发展状况。包括：

　　A.良好自觉的劳动态度，协作劳动意识。

　　B.劳动过程的时间、次数，劳动过程中意志品质。

2.第二纬度是劳动过程中学生的技术能力、劳动成果。

　　包括：

　　A.评价学生参加劳动时的运用劳动技术的能力。

B.评价学生完成劳动任务的情况——劳动成果评价。

3.劳动给学生带来的变化。

　　（二）四个经度

　　1.第一个经度是自我评价。学生自我评价作为学习过程中的一个重要的有机组成部分，要引导学生采用一系列的方式对自己的进步，成果以及不足加以记录，通过自我评价有助于学生认识活动目标以及自我调控进程，增强学习的信心和责任感。

　　2.第二经度是小组评价，校内劳动、校外实践基地劳动，强调合作，劳动的过程与结果离不开小组集体的力量，因此各评价项目的评价首先由小组根据评价原则进行评价。

　　3.第三经度是教师评价，在学生劳动过程中，教师的指导都是必要的，教师要根据学生的实际情况，运用发展性评价原则，给予学生评价，教师的评价可以是正式评价----即量化或分等，更重要是非正式评价。如一句激励性话语或一个符号等。

　　4.第四个经度是家长和社会人士的评价，学生参加家务劳动、校外劳动，通过家长和社会人士的一定评价，可给与更深入或更客观的过程活动指导，评价的目的不是分等而是一种对学生参加后续劳动的一种指导、激励。

　　六、学生劳动评价的结果运用

　　1.学生劳动评价结果记入学生综合素质档案。

　　2.学生劳动评价结果作为学生评优、评价重要参考。 

                                   落儿岭镇中心学校

2025年2月25日