黑石渡中心小学教师培训实施方案

一、指导思想

聚焦“全面提升教书育人的素养和能力，促进学生健康成长，促进教师专业成长”，重点学习《中小学教师职业道德规范》和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育，着力提升我校教师师德水平与法制修养，切实提高我校教师课堂教学评价能力和实施素质教育水平，促进我校教师继续教育科学、持续发展.

二、研修目标

1、着力提升教师师德水平与法制修养，更新师德观念，调整师德行为。

2、着力提升教师政策研究水平与教育教学能力，熟悉课堂教学评价理论，提高教学评价的理论素养。

3、结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法，不断提高教育教学质量。

三、研修内容

（一）师德教育。帮助教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，具备践行师德能力。帮助教师了解《全面推进依法治校实施纲要》要求，深入学习落实党的教育方针政策和国家规范办学行为的法律法规，切实提高依法实施教育教学活动的能力；安全教育和心理健康教育基础知识，具备基本技能和教育能力。

（二）业务培训

1.帮助教师了解教师专业标准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求，具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能，尽快适应教育教学工作。

2.帮助教师了解现代学习理论和学习心理，掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学法指导的现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力。

3.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

四、研修形式

1、集中研修

由县资源中心具体组织实施，时间、地点待通知。

2、校本研修。

本学年校本培训在学习形式上可采取以下方式：

(1)岗位自学:根据集中培训指导意见，结合本校实际，切实安排好六个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、上课中的整改情况以及提交真实问题的情况。

(2)问题研讨:以教研组为单位，对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，发动全体学员认真学习课堂教学评价问题诊断与解决专题资源，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。

(3)专业引领:对在校本研讨中难以解决的问题，如课堂教学评价理论及课堂教学评价的有效性等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。

(4)校本训练:以新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法专题学习资源为主要内容，以教研组为单位，采取微格训练的形式，重点开展新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法的全员训练活动。

(5)技能竞赛:以学校为单位，以赛代考，人人达标，全员提高。

四、学习考核

本学年度培训考核对集中培训和校本培训分别进行，采取过程性和结果性相结合的办法。参训教师考核分合格和不合格两个等级。成绩不合格的，当年度不能参加职称评审，年度考核不得评为优秀。

五、主要措施

1、加强组织领导。

校本培训领导组成员名单：

组  长 ：杜汝林  副组长:张勇

成  员 ：杨军  储柱银

2、工作职责：负责校本培训方案实施、检查和考核工作；整理继续教育培训资料，管理培训档案等； 负责校本培训业务指导工作，指导各教研组和全体教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。学校结合实际制定好培训计划。校长为教师继续教育第一责任人，教导处负责处理培训业务工作。

2、加强业务指导。各培训单位要挑选事业心强、业务能力过硬的骨干教师、教坛新星、教学能手组成学科培训指导团队，加强培训期间的业务指导工作。

3、加强远程教育培训、公需课、寒暑假研修。学校要加强文本、音像等各类资源建设，充分挖掘网络等远程学习资源，围绕专题学习需要，有针对性开展校本培训。