教育民生工程 惠及特殊群体

教育承载了每个家庭对生活的向往，教育是一项民生工程，关系着千家万户。何*凝小朋友就是我园惠及特殊群体中的一员，她一出生就是双手手部残疾，爸爸第一次带着残疾证来为她报名时，跟班级老师详细的讲解了她的情况，因此，我们对这个小朋友的情况格外上心，班级三位老师提前商议好，如何照顾好这名特殊幼儿，如何在一日生活学习、心理等诸多方面给予她不断的关怀。

在了解到她的这种情况符合特殊群体后，第一时间组织了班级家长代表进行评议，帮助她申请了幼儿园的家庭经济困难幼儿资助、校内资助等。

在平时的教育教学上面，如上厕所、睡觉时，老师及时帮忙脱裤子，穿脱衣服。在教学及游戏活动上，一些数学操作材料比较复杂，这时教师会及时询问她的想法和意见，根据她的想法给予帮助，或者让周边小朋友帮忙操作，这一环节中教师并不是盲目的直接帮助，而忽略了她的想法。游戏活动中，鼓励其他幼儿帮她拿游戏器械，并邀请她一起游戏。例如在足球训练中，因手部力量不够，给她选择小一号的足球，在积木拼搭中，她的速度要比其他幼儿慢，我们就多给她时间完成。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

在平时的心理活动上也积极引导，残疾儿童心理问题方面自卑是最为典型的表现，何宛凝小朋友还是比较自信与开朗，但偶尔也有一些小想法。当别的小朋友询问她为什么和我手指不一样时，她会选择沉默不说话。针对她的这种情况，首先班级教师从何宛凝自身入手，逃避不是教育的好方法，要通过耐心细致的沟通，积极引导幼儿正视自己的不同，让她勇敢的接受现实。其次，教师通过各种活动帮助她建立自信，如她喜欢唱歌和画画活动，每次音乐活动中，邀请她进行歌表演，美术活动中，展示她的作品，并邀请她讲讲自己的作品，教师及时给予作品评价与鼓励。此外，班级创建温馨氛围，让其他幼儿尊重并爱护残疾幼儿，养成互相关爱的良好氛围。

感谢教育民生工程，让特殊群体深深的感受到了民生工程带来的温暖，惠及每一个需要帮助的家庭。(霍山县城东幼儿园供稿)