在实践中感悟，在探索中提升

我是新城小学的数学老师姜文敏。2020年秋学期我们班非常荣幸地成为智慧课堂的实验班级，看着崭新的设备，我和孩子们一样兴奋不已，同时也有些忐忑，我能用好这么先进的设备吗？

初接触智慧课堂平台，根据培训老师的指导，从平台上下载课件资源，课堂上运用教学。但是，经过一段时间，我发现这样的教学并没有比我以前的教学效果好多少，这些互动在课堂上显得有点累赘，没能关注全体孩子，我觉得智慧课堂的“智慧”肯定不仅如此。于是，我在网络上找学习视频看，找智慧课堂课例观摩，和学校其他实验老师探讨。尤其是在经历两次全县的智慧课堂观摩教学活动后，收获很大。在教学中，我利用智慧课堂的资源精心备课，利用系统中强大的授课系统组织教学，设计灵活的课堂互动形式带领全体学生学习探究。智慧课堂的运用，让整个课堂充满活力，极大地提高了课堂学习效率。

经过一年的实验教学，我觉得有以下几点可以和大家分享。

一是利用备课系统丰富的资源，使数学知识呈现更直观、更形象。智慧课堂资源里有大量的课程资源，课件、动画、微课、习题等等，教师们根据教学需要下载使用。也可以自己设计课件、互动活动上传到平台使用，这样教学不再是单一的课件呈现，而是多种形式的动态呈现，为课堂上师生互动、生生互动提供素材。

二是利用智慧课堂授课系统组织教学，提高学生参与课堂活动的兴趣。智慧课堂教学系统不仅支持课件播放，还可以灵活切换白板、电子课本等。教学中，可以根据教学目标设计拍照、圈画、填空、判断等互动环节，学生利用平板电脑可以直接操作，系统自动批改，实时呈现成绩和完成情况等，学生的积极性得到极大提高。

三是利用智慧课堂互动系统，关注全体学生，让每个孩子得到发展和提高。以前的任何一种教学方式，老师课堂上都难以了解每一位孩子的学习状况，特别是班级学生众多时，造成一部分学生课堂学习效率低，得不到及时指导。因为平台中提供了题库出题功能，教师可以灵活选择题型给学生使用。智慧课堂的师生互动系统很好的解决了这个问题。当老师发起全班互动时，每位学生都能参与其中，即使平时胆子较小的学生也有了表现的机会。可以采用全班答题、小组答题、PK答题，孩子们在愉快的课堂氛围中全身心投入，完成的整体情况显示在大屏上，教师可以及时查看，个别指导，真正做到了关注每位孩子的发展。

四是利用智慧课堂数据分析功能，调整教学内容，突破重难点。智慧课堂互动功能可以随课堂互动次数自动统计出学生答题的正确率，教师可以根据数据进行教学调整，把握教学节奏，突破重难点。教师还可以根据学生的答题情况，进行评价鼓励，是教师评价的又一有益补充。

智慧课堂教学给课堂教学带来了新的活力，为山区的孩子们打开了一扇新的探索知识的大门，同时也给广大老师提出了更高的要求，只要不断学习，不断提升，就能让智慧课堂这一民生工程项目，助力“双减”，发挥效益。（霍山县教育局报送）