霍山县教育局关于县政协十一届四次会议第83号提案的复函

尊敬的朱奎委员：

您提出的“关于优化农村教育资源配置，提升农村教育质量的提案”收悉，现答复如下：

一、完善乡村学校布局

乡村学校布局既要有利于为学生提供公平、有质量的教育，又要尊重未成年人身心发展规律、方便学生就近入学。县政府出台《霍山县“十四五”教育布局调整规划》，保留人口相对集中的乡村学校，撤并生源极少的教学点。近三年，经教育主管部门的引导和自然消亡，我县农村教学点从50个减少到24个。在乡镇设置寄宿制学校，在满足学生就近入学和寄宿学习需求的同时，进一步整合乡村教育资源，提高乡村学校的办学水平，为农村学生提供有质量的教育。

二、改善乡村学校办学条件

一是加快乡村学校标准化建设。按照建设一所、达标一所、用好一所的要求，推进乡村学校标准化建设，确保所有长期保留的学校都能达到省定基本办学标准。二是加快农村寄宿制学校建设。近三年，投入8500万元，用于改善乡镇寄宿制学校办学条件，依托各乡镇现有初中和九年一贯制学校，在每个乡镇重点建设一所能满足中小学生寄宿需求的学校。为寄宿制学校足额配备安保人员和生活服务人员，并将学校安保、生活服务人员纳入政府购买服务范围，全面提升农村寄宿制学校管理水平。

三、强化乡村学校师资队伍建设

一是提高乡村教师待遇。落实乡村教师享受乡镇工作补贴政策，加大乡村教师周转宿舍建设力度，保障教师基本工作和生活条件。二是完善乡村学校教师配备。对乡村学校实行编制倾斜政策，按照生师比与班师比相结合的方式核定编制；将新招聘教师优先分配到乡村学校。三是加强乡村教师培养培训。推进城乡教师交流支教，遴选一批乡村教师到城镇学校跟岗培养。通过送教下乡、集中研修等方式，加大对乡村学校教师培训力度，全面提升乡村学校教师教书育人能力与水平。四是优化教师交流渠道。2020年我县率先在六安市实施“县管校聘”管理改革，建立了城乡教师交流渠道，年均交流人数占符合交流条件教师的13%以上，城乡教师配置实现了基本均衡，极大地激发了教师的积极性和主动性。

四、提升乡村学校办学水平

一是实施基础教育优质资源扩容工程。以“强校+”模式，成立霍山二中等4个城乡共同体，充分发挥优质资源辐射带动作用，创建一批农村优质学校，切实提升农村学校办学水平。二是发挥中心学校统筹作用。强化乡镇中心学校统筹、辐射和指导作用，统一中心学校和小规模学校课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，音乐、体育、美术和外语等学科教师可实行走教。充分发挥乡村学校小班教学优势，突出因材施教，加强个性化教学和针对性辅导，切实提高育人水平。三是推进“互联网+教育”发展。投入资金6400余万元用于教育信息化建设，先后实施校园网、班班通、在线课堂、智慧学校等项目，以外语、艺术、科学课程为重点，采取在线课堂、在线答疑辅导等方式，保障乡村学校开齐开足开好课程，城乡教育的数字鸿沟正在逐步缩小，在家门口就能享受优质教育的梦想正在变成现实。

感谢您对教育的关心，希望您能持续关注霍山教育的发展，并积极为学校发展建言献策。

                                            霍山县教育局

                                                                          2025年6月25日

办复类别(A类或B类或C类):  B类

承办单位负责人：王飞

承办责任人：王勇

联系电话：0564-5229926

抄送:县政府办、县政协提案委