单龙寺镇中心学校新冠肺炎疫情防控期间线上教学前期工作总结

    根据省教育厅、省通信管理局、省广播电视局《关于印发<安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案>的通知》（皖教基〔2020〕2号）和六安市教育局、六安市经信局、六安市文旅局（六教秘〔2020〕31号）及《霍山县普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》的文件精神，我校积极行动、精心准备，于3月2日上午起，全镇一至九年级如期开展线上教育教学。

一、   超前谋划，精准施策

1、精心组织，积极谋划

2月28日，单龙寺镇中心学校召开前期预备会，制定了《单龙寺镇中心学校新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》、《单龙寺镇新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作预案》、单龙寺镇线上教学中（小）学课程表、《单龙寺镇幼儿园寒假延长期间保育工作实施方案》及《单龙寺镇双龙小学新冠肺炎疫情防控期间“一生一案”教育教学工作实施办法》等。成立由中心校校长任组长，分管教学副校长为副组长、各校负责人为成员的领导小组，分工合作，建立完善工作机制，履职尽责，全面推动实施线上教育教学工作；2月29日上午召开了全镇中小学校长线上教学工作布置会，对疫情防控工作期间线上教学进行全面布置落实；同日，组织全镇教师立即下载钉钉软件，加入到工作组织中，并于下午3点开展使用培训；次日，单龙寺镇组织全镇班主任进行线上培训，以最快速度适应新的教学方法和学习形式，3月2日，全镇教职工和班级全部完成钉钉组织架构，98%的学生家长加入了班级群，为后期我镇线上教学指导和答疑提供了强有力的保证。

2、如期开展，督查到位

镇中心学校对线上教学工作积极开展督导，确保一个学生不能少。3月3日和3月4日，线上教学开始起步阶段，陈厚来、徐懿两位校长就走访了东风桥村、迎水庵村、扫帚河三个村，对学生在线学习和教师在线指导情况进行抽查督导。经走访，学生均能顺利完成引上学习课程，家长一致反应良好，授课老师认真组织学习，及时与学生交流、释疑，布置适当作业，认真批阅，反馈辅导，受到学生、家长好评，但也存在网络不流畅、直播效果不理想，家长监管不严、授课教师跟进不及时等情况存在。

3月9日，根据前期调研结果，中心校再次召开疫情防控及线上教学工作推进会。会议要求，各学校要主动适应新的教学方式，最大限度地发挥教师及学生的积极性，保证教育教学质量，切实做好困难群体、特殊群体的关爱工作，做到精准施策，确保每一个学生都能享受线上教育资源；所有任课教师要同步听课，课后及时做好线上答疑，各班级由班主任统筹各学科布置适量作业并及时布置批改反馈，加强“一生一案”等特殊群体线上教学的辅导和送教上门等工作，确保线上教学工作取得实实在在的效果；会议还讨论了如何确保线上教学实效，并研究制定了《单龙寺镇线上教学督查细则》；会议决定，由中心校办公室成员分成四组实行包村的办法根据“督查细则”于当天下午深入每位学生家长进行走访调研，全镇在册199位义务段学生确保全覆盖，一个也不落下。直至3月11日止，第一次督查全部结束。督察组不仅全面了解了每位学生线上学习情况，还现场对家长和学生进行培训，帮助少数家庭解决了利用电视、电脑学习存在的硬件或技术问题；每次督查当天督察组均能及时总结存在的问题和推广部分教师好的做法。这次督查是线上教学顺利推进的强有力的保证

二、群策群力，各显神通

为确保线上教学能够有序而高效的进行，切实提高教学质量，我镇师生群策群力，克服了一系列困难，提出了很多切实可行的线上教学理念和方式，同时涌现出了较多的典型。例如中心学校的陈雪明、金蓓、奚晓兰、陈可运、王翠承、胡文涛、夏守志等全身心投入线上教学，线上线下（直播后）都有他们忙碌的身影、与学生单独沟通的声音；家长和学生对线上学习和钉钉使用存在困难，“一生一案”辅导教师汪全斌、窖宝冲教学点汪正军、迎水庵小学金少青、先锋小学的郑山等在保护自身安全的前提下热情送教上门；直播视屏中英语教学与现实教学存在差距，学生难以理解和接受，为此，单龙寺学校陆小丽、王蔓等教师自己采取视频直播为学生补差补缺，确保线上教学不留后遗症。

特别是双龙小学一年级“一生一案”学生储紫妍，家中现有四口人，祖父、祖母、父亲。父母离异，父亲常年在外漂泊，没有钱回家，祖母去年动了大手术在家由祖父照顾休养。经了解，家庭十分困难，没有钱装网和购置电视、智能手机等设备，在家无法进行线上教育教学。学校其他两位教师均在外地。汪全斌身为双龙小学负责人，针对这种情况制定了《双龙小学“一生一案”线上教学实施细则》，自己每天上午八点半前，骑摩托车走五、六里山路，到学生家中，送教上门，各门功课全包了，下午电话走访辅导，风雨无阻。经过汪老师精心教学、辅导，各门功课学习很好，得到了市局郑局长及县局刘守忠副局长等领导的充分肯定。

三、存在问题

通过中心学校督导组的走访调研，全镇中小学线上教学工作总体顺利、平稳，达到预期目标。但从实地调研和家长、师生、社会反馈情况来看，也存在一些需要整改的问题：

1、极少部分家庭，网络环境差（尤其是移动网络），导致视频学习时好时坏，不能顺利进行。

2、个别家长存在督促不严和陪伴不及时，不能按课表正常进行学习，作息时间不稳定，给教师辅导答疑等带来难度。

3、作业布置批改不均衡，个别年级个别教师对于学生作业反馈要求不够，学生上传不及时，教师批改不到位。

四、解决策略

根据问题反馈，为进一步提高下阶段线上教学质量，确保学生身心健康，中心校提出如下整改要求并立即整改。

1、对于网络环境差的学生家庭，学校和班主任要积极联系网络提供商，安排专人检测，找出问题所在，保证带宽，让学生能够正常进行线上学习。

2、进一步做好家校沟通，畅通渠道，利用钉钉开展远程家长视频会议，让家长明白特殊时期家长监督的重要性，形成家校合力，确保学生在家的身心健康和学习效果。

3、统筹作业布置。由班主任统筹各任课教师作业时间和作业量，要求各授课教师作业必须详批详改，对学生做错的作业及时辅导要打回重做。学校要配合中心校每天要对各班学生进行抽查，定期通报。

    总之，线上教学由先前的担忧、担心，到现在的实地指导和精准施策，目前已全部走上正轨，在师生共同努力下，一定会顺利完成既定的教学任务。