但家庙镇中心学校控辍保学工作总结

一、基本情况

但家庙镇中心学校所辖学区覆盖但家庙镇整个行政区域，下辖中心校本部（小学部、初中部）及两所完小（大河厂明德小学和团墩小学），外加一所公办园（团墩幼儿园）和两所民办幼儿园（宝贝幼儿园、华安幼儿园）。但家庙镇地处霍山县东北角，与金安区接壤。区域内经济发展不均衡，既有经济发达的村镇，也有贫困村，这就造成了镇内人口流动性大，在外购房、经商多，外出打工的也多。有户口迁出的，有户口在本地但是举家在外的，带来的适龄儿童的入学形式不容乐观，每年的控辍保学工作都要付出一定的人力和物力。现就此项工作总结如下：

二、领导重视  建章立制

　　1、学期开学筹备会上，中心学校总支陈厚来书记和李明智校长就召开控辍保学专项会议，中心校成立了以陈厚来为组长、李明智为副组长的控辍保学工作组，制定具体可行的控辍保学工作计划，建立中心校、所辖校部（园）、班级三级控辍网络，层层签定控辍保学责任书，实行控辍目标治理责任制，明确各自的职责和赏罚办法。中心学校明确要求把此项工作列进教师考核中的重要内容，作为评优评先的重要依据。同时制定控辍保学相关制度，加强学校、家庭、社会的协力合作，对控辍工作做到反复抓强度、经常抓时效，从而保证了控辍保学的顺利实施。

　　2、加强学籍治理，实行周、月报制度和定期通报制度。学期初，对学生学籍认真核实，学生情况有所变动时，要严格按程序履行审批手续，及时正确填好学生增减变动名册等，结合班级点名、传染病防控晨午检坚持班级日报，让学校、中心学校第一时间做到情况清楚，心中有数。

　　3、健全完善控辍工作档案

　　我校建立了规范完整的在籍学生档案和辍学学生档案，对有可能辍学的学生安排班主任负责具体分析辍学原因，根据不同情况区别对待，采取对策，对辍学生做到“五及时”，即及时家访、及时谈心、及时补课、及时帮助、及时表扬和鼓励。我校控辍档案由政教处专人负责，治理做到“四清楚”，即具体记载辍学产生的原因、家访记录、帮教情况和达到的效果。

　　4、建立了资助贫困生制度

　　学生辍学很大的原因与家庭经济落后有关，很多家庭贫困的学生由于家长在外打工，对孩子疏于管教，孩子放任自流，成绩差逐步向厌学发展，最终走到辍学的地步。为保证贫困生就学和防止辍学，我校采取了多种形式，开展捐资助学活动。对贫困学生、各校部统计上报，然后学校根据学生情况研究是否享受，对于未能解决的学生，学校积极联系社会单位或企业家进行资助，有利地保障了控辍保学的措施。

三、依法控辍，求细求实

1、按照上级有关规定和要求，中心校在教师、家长中开展了学习新《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规宣教，利用暑期政治业务学习、暑期大家访等形式，对学生及家长进行相关法制教育。向家长宣讲《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务。

2、调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成协力，控制辍学的发生。学校聘请但家庙镇司法所工作人员为法制辅导员，对全校学生做法制报告，每年春秋两学期开学前，结合招生工作，向家长印发公开信，利用微信群向教师、家长推荐相关短视频，让教师、家长们进一步增强了控辍保学方面的法律法规意识。

四、、教改控辍，面向全体

（1）教学是控辍保学工作的主要方式，学生由于厌学而失学是辍学的主流。我们转变了观念，从激发学习爱好入手，制定了具体的教改控辍计划。同时对不同层次的学生，结合特点，因材施教，积极开展丰富多彩的教育教学活动，增加教育教学的吸引力，给学生创造充分展示特长的天地，我们取消了按成绩分班，全面开设体音美劳课程、信息技术课程和校本特色课程等，针对学生的不同特点开设了各类文体活动课，通过丰富多彩的校园生活，吸引和留住学生，逐步产生对校园的凝聚力。

（2）双减及五项管理的开展，真正地减轻了教师和学生的负担，学生学得轻松，教师教的愉快，氛围融洽，师生关系和谐，家校良性互动，助力了控辍保学工作的开展。

（3）在教师中开展教师控辍经验介绍和典型引路。每年的教师节表彰以及县优秀班主任和先进班集体的推荐，都对优秀控辍教师和班主任都进行了奖励，并结合中心校班主任工作论坛这个平台，推广他们的经验或做法，以点带面，推动控辍保学工作的发展。

五、措施得力，工作到位。

1、爱心助力。

提高教师和班主任素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。控辍保学工作除校领导重视外，我们特别注重提高全体教师素质，加强师德建设的培训、教育，积极培训教师队伍，提高教育能力，更新教育观念，改进教育教学方法。在教育教学中，时刻留意为人师表，教书育人，自觉地做好学生的思想工作，激发学生的学习积极性，充分发挥学生主体地位的作用，严格控制校内按学习成绩把学生分等，严格禁止讥讽学生，体罚学生，使每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。教务处、政教处、团支部、班主任、任课教师认真具体地调查了解学生家庭情况，对那些失往父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长期厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。

　　2、活动吸引

　　创设良好的学习环境，丰富校园生活，面向全体学生，面向学生的每一个方面，使全体学生全面、愉快、活泼、积极主动地发展，让学生在活动中展示才华，表现个性，尝试成功的喜悦，发挥自己的特长，熟悉自己的价值，得到老师和同学的肯定和认可，使他们对校园产生依恋，对初中生活布满情趣和向往，同时要责备校教师树立新的人才观和质量观，不能用学习成绩这一把尺子来衡量学生，不管这些学生在哪些方面有了成绩和进步都要给予肯定和奖励，让他们对初中生活更加向往，对自己布满自信，自主发展。

　　3、心理辅导

教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、自卑、意志力薄弱而流失。为此我校通过讲座，收听观看有关案例，对学生进行心理教育，培养良好的学习爱好，树立自信、自强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、重视现实，辍学情况就能够自然减少。同时结合心理健康教育活动的开展，以每周一次的谈心活动为载体，有组织地将班级中的潜在的学生，分到承包教师，在规定时间与帮扶学生开展谈心活动，达到情感交流，稳定学生安心学习的作用。

六、两端延伸 筑基增色

我校在扎实做好九年义务教育阶段的控辍保学的同时，还积极做好辖区内学前教育阶段的适龄幼儿入园的工作，结合控辍保学工作的宣教，我们积极宣传适龄幼儿按时入园的重要性，做好每年的学前教育统计年报工作，结合教育资助，宣传到每一户有学前适龄幼儿家庭。良好的学前教育，筑牢了义务教育的根基。同时，每年的中考后，学校及九年级班主任和教师积极跟踪毕业学生去向，在学生学习去向方面为家长提供建议和参考。鼓励和邀请在后期学有所成的学生回母校参观、报告，进一步激发学生再学习的兴趣和动力，为以后的人生增色。

七、存在问题

　　（1）目前，控辍保学工作中还要家长对相关法律的进一步了解。对家长的普法教育要跟上。学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动与家长联系，进行思想沟通，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。

　　（2）人才观念要更新。由于学生评价未彻底改变，现阶段人才选拔在“尖子生”身上，而放松了对“潜能生”的转化工作，有的甚至把“潜能生”当作影响升学率的包袱，严重损伤了学生的自尊心和积极性。家长、社会都要转变人才的认知和观念。

霍山县但家庙镇中心学校

二〇二三年十月九日