霍山县教育局关于印发《霍山县“国培计划（2021）”中小学幼儿园教师培训项目实施意见》的通知

各直属学校、民办教育机构：

现将《霍山县“国培计划（2021）”中小学幼儿园教师培训项目实施意见》印发给你们，请接通知后按要求组织实施，贯彻执行。

霍山县教育局

2021年10月12日

霍山县“国培计划(2021)”中小学幼儿园教师培训项目实施意见

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍改革的意见》，推进教师培训提质增效和教师队伍高质量发展，根据《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）和《安徽省教育厅 安徽省财政厅关于组织实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）的通知》（皖教师〔2021〕7号）部署要求，结合实际，就我县2021年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）组织实施工作，提出如下意见。

一、目标任务

深刻把握教育高质量发展阶段的新要求，服务新阶段现代化建设，重点支持县域内义务教育学校、幼儿园骨干教师、校园长和培训者深度培训；辐射带动县、校级教师全员培训，实现教师培训全覆盖。扎实推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革，全面推进教师培训提质增效。

根据我县实际，2021年我县“国培计划”重点实施农村骨干教师能力提升培训、县级教师培训团队研修、农村校园长领导力培训和中小学教师信息技术应用能力培训四类项目，共计培训552人（其中省市下达民生工程指标424人）

二、实施周期

按上级文件要求，“国培计划”各年度项目原则上在当年12月底前实施完毕。我县培训机构承担的国培项目的实施周期为：2021年10月10日—2021年12月30日。

三、项目设置

围绕农村骨干教师能力提升培训、县级教师培训团队研修、农村校园长领导力培训和中小学教师信息技术应用能力培训4类项目，设置12个培训。

（一）农村骨干教师能力提升培训

1、高端引领人才培养项目：幼儿园教师1人，时间3年，省统筹实施。

2、卓越教师培养项目：中小学幼儿园教师共计14人（小学语文3人、小学数学2人、初中语文2人、初中数学2人、中小学音乐2人、中小学美术2人、学前教育1人），时间3年，市统筹实施。

3、中青年骨干教师提升研修项目：中小学幼儿园教师共计32人（初中语文20人、学前教育12人），时间3年，县统筹实施。

4、体育音乐美术等薄弱学科教师深度研修项目：初中体育1人，时间3年，省统筹实施。

5、自主学习模式试点研修项目：小学教师200人（小学语文100人、小学数学100人），时间3年，省统筹实施。

（二）县级教师培训团队研修

1、培训管理者团队研修项目：幼儿园教师1人，时间5天，省统筹实施。

2、培训者团队研修项目：中小学幼儿园教师共计109人（中小学心理健康教育67人，学前教育42人），时间5天，县统筹实施。

（三）农村校园长领导力培训

1、农村地区领航校园长培训项目：初中校长1人，时间2年，省统筹实施。

2、市级农村骨干校园长提升研修项目：中小学幼儿园校园长共计3人（中小学2人、幼儿园1人），时间2年，市统筹实施。

（四）中小学教师信息技术应用能力培训

1、学校管理团队信息化领导力提升培训项目：中小学幼儿园教师共计12人（中小学10人、幼儿园2人），60学时，县统筹实施。

2、学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目：中小学幼儿园教师153人（中小学132人、幼儿园21人），54学时，县统筹实施。

3、培训团队信息技术应用指导能力提升培训项目：中小学幼儿园教师25人（中小学21人、幼儿园4人），48学时，县统筹实施。

四、实施要求

1、聚焦素养提升，强化培训内容标准引领。学习贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，统筹思想政治、师德师风、业务能力培训，将习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述、学习贯彻党的教育方针作为各类项目必修内容。开展“四史”教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。强化新时代教师职业行为十项准则学习。将新时代教育评价总体改革、“五项管理”（中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质）、中小学教育惩戒规则、未成年人学校保护规定等纳入培训内容。落实教师培训课程指导标准，综合提升学科育德、课堂学习指导与有效教学、实验教学、作业与考试命题设计、学生评价和家庭教育指导能力。

2、推进重点改革，实施高质量精准化培训。完善教师自主发展机制，开展教师自主选学试点，改进培训学分认定管理。推动人工智能与教师培训融合，探索“智能+教师培训”，尝试建立基于大数据的教师专业发展测量、评估与指导机制。完善学员遴选机制，按照遴选条件实行县、校两级公开遴选，建立培训对象参训数据库和储备库，精准学员选派。

3、强化能力建设，健全教师发展支持服务体系。开展教师发展基地学校（幼儿园）遴选和建设，加强县级教师发展机构示范性建设。建立霍山县“国培计划”专家库，充分发挥专家引领和指导作用。加强培训资源管理，建设切合本地实际的教师培训资源库，并积极发挥作用。

4、完善过程管理，健全全方位的监管评价机制。完善培训机构遴选和管理。对培训周期为3年或2年的项目实行按周期遴选承训机构，实施年度检查制度，项目通过年度检查后由承训机构在培训周期内连续实施。完善参训教师综合评价。推动利用信息化手段进行培训过程管理，精准记录教师培训信息，对教师学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。项目实施期间，原则上不允许调换培训对象。严格监管评价。积极配合省市县教育主管部门通过大数据评估、参训学员网络匿名评估、专家抽查评估等对项目实施过程及成效进行监管评估，认真组织开展项目结项验收和绩效评价。

五、组织保障

1、健全工作机制。成立由县教育局局长任组长的“国培计划”项目实施工作领导组，领导组办公室挂设于县教育局职成教股，负责项目的组织、领导、协调、监管等工作。依托县教育局职成教股和县教师学习与资源中心组建“国培计划”项目执行办公室，挂设于县教师学习与资源中心，负责项目的策划、组织、实施、总结、评估等工作。以县教师学习与资源中心牵头，联合县教研室、电教馆，整合高校、远程培训机构、中小学幼儿园等优质资源，组建“国培计划”专家团队，开展“国培计划”的咨询、规划、论证、指导等。县域内各直属学校和学员任职学校对应成立“国培计划”行政领导和业务指导组织，建立县、乡、校“双线三级”项目实施组织领导和业务指导体系。省市统筹实施项目由省市教育主管部门组织实施，县级实施项目由县教师学习与资源中心负责实施。

2、完善培训制度。建立需求调研制度。各项目在实施前或实施过程中要立足项目定位，深入开展需求调研，落实问题导向，力求做到精准培训。建立培训简报制度。各项目要定期编发《培训简报》，报道项目动态，探讨培训经验，交流心得体会，展示培训成果等。建立考核评价制度。开展参训教师学习质量评估，通过多种方式，对学员的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行综合考核，准确评价学员的培训成绩，作为优秀学员表彰的依据。建立总结表彰制度。组织评选优秀典型案例和优秀成果，加大典型经验学习推广力度，培养参训教师获得感，实现培训提质增效。建立训后跟踪制度。各参训教师培训结束后必须提交一份不少于1000字的学习心得，在学校教师会或教研组会议上作交流汇报，同时要积极参与学校、片区、县级组织开展的教研活动。建立校本研修制度。各学校要充分发挥培训组织领导职责，负责派训和督训工作，指导“国培计划”各项目的校本研修和返岗实践。各学校要将返岗实践纳入校本研修规划，围绕“国培计划”项目环节同步开展校本研修，实现返岗实践和校本研修的有机整合。

3、强化经费保障。各项目实施单位要严格按规定规范和加强“国培计划”专项资金管理和使用，规范拨付流程，畅通拨付渠道，加强资金监管，确保专款专用，提高使用效益。各学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，保障“国培计划”实施。

4、加大宣传力度。各学校和项目实施单位要高度重视教师培训文化建设，通过报纸、刊物、官方网站、融媒体等多种形式和渠道广泛宣传“国培计划”实施情况，重点宣传优秀典型工作案例、优秀学员成长案例、优质培训资源生成案例等，及时总结推广创新做法和典型经验，讲好霍山教师培训故事，塑造霍山教师发展形象，营造“国培计划”示范引领全县教师培训的浓厚氛围。